3-6岁幼儿良好家庭教育环境创设.doc

华 东 师 范 大 学 网 络 教 育 学 院 专 升 本 毕 业 论文 开 题 报 告 ? 论文 题目3-6岁幼儿良好家庭教育环境创设站点 浙江金华教育学院 专业 学前教育学号 Z09202707001 姓名 徐京虹立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 一、立题意义 　儿童是人类的未来和希望，儿童的身心健康发展不仅关系到民族的兴衰和国家的前途，而且牵系着千千万万个家庭的幸福。透过一桩桩“问题儿童”案件，分析一个个“失败家教”的成因，我们不难发现：隐藏在“问题儿童”背后的，是“问题家教”、“问题家长”和不良家庭教育环境。营造健康向上的家庭教育环境，普及家庭教育常识，提升家庭教育水平，已成为摆在我们面前的迫切话题。 瑞典教育家爱伦?凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。儿童是一个人身心发展最快的时期，是各项心理品质及个性形成的关键时期，更是培养一个人健康心理和健康人格的黄金时代，对于孩子来说，其生活环境主要是家庭，家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子成长过程中的第一任老师，家庭教育环境对孩子的健康成长具有重要的影响，家庭教育环境的好坏直接影响儿童的心理健康。因此，建立和创设良好的家庭教育环境是儿童身心健康发展具有重要现实意义。 二、研究的主要内容及关键性问题 一般认为家庭环境只是成员结构、生活水准、居住条件、父母职业等。其实，家庭环境应包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。 1．实物环境 实物环境是指家庭中实物的摆设。家庭环境整洁与否，通过潜移默化的作用，对幼儿良好生活习惯的形成有着重要影响。整洁有条理的环境，能让孩子身心愉悦，形成良好的生活习惯。污浊杂乱的环境，使孩子心情烦躁，并容易养成懒惰、松懈的不良习惯。 2．语言环境 语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。要想孩子成为一个文明礼貌的人，一定要净化孩子的语言环境。父母是孩子的第一任教师，是模仿的主要对象。一个家庭中，要尽量避免脏话、粗话，说话要和气，使用文明语言。孩子在文明用语的环境中，也会逐渐养成文明的行为。 3．人际环境 人际环境是指尊老爱幼，民主平等，和谐共处，各尽其责等品格。有的家庭，成员之间的和谐、融洽，尽管有时发生意见，但在原则问题上是团结一致的，这样在总占优势的合作、谅解和氛围下，不但使儿童学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。而在另一种家庭中，成员之间如同陌路人，争吵不休，处事自私，互相折磨，家中犹如精神监狱──—这样家庭的儿童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上发泄以求心理平衡。 4．心理环境 心理环境是指父母与子女之间的态度及情感交流的状态。父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键。 父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理。以民主、平常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。可见，不同类型的家庭的不同教养态度对儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。 三、立论根据及研究创新之处 心理学研究表明：在孩子身心发展过程中，家庭环境和教育起着决定作用。家庭教育能否顺利进行，教育效果是否满意，子女的身心能否得到充分发展，发展水平能有多高，朝什么方向发展，最后能不能成才等等，从一定意义上说，是由家庭教育环境决定的。也可以说，有什么样的家庭环境，就有什么样的家庭教育。分析家庭教育现状，研究突出问题，找到优化家庭教育环境的有效对策，营造健康向上的家庭教育环境，提升家庭教育水平，是每个家庭都必须正确面对的问题。 家庭是社会的基本细胞，作为社会大系统中不可缺少的组成部分，其发展、变化总是与社会的发展相关联的。在当前构建和谐社会和促进整个社会进步与人的发展的过程中，家庭教育已不仅仅是学校教育的延伸和补充，而是同学校教育、社会教育既有密切联系，又各有独立体系的现代国民教育的重要组成部分。社会的发展和进步以及对家庭教育内涵理解的变化对家庭教育提出一系列的挑战，使其表现出了许多新情况和新问题。 《家教沉思录》中的观点认为现代的幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。这是由儿童身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使儿童性格