陈燕论文 - --幼儿语言能力的培养.doc

浅析有效培养幼儿语言能力的方法 摘 要：语言是人类最重要的交际工具，而幼儿期是发展语言能力的最佳期，我们应抓住这个关键期，提高幼儿的语言能力。本文从创设良好的语言环境，激发幼儿语言兴趣、巧妙设计课堂教学活动、合理组织日常生活这三个方面进行阐述，旨在探究适合幼儿且能提高幼儿语言发展能力的方法。 关键词：幼儿；语言； 有效方法 一、为什么要培养幼儿语言能力 语言是人类重要的交际工具。对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想、交流感情的手段,也是学习概念、发展智力、开阔视野的重要媒介。语言还与幼儿的思维发展密切相关，优美的语言可以陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，启迪幼儿的智慧，任何一种学习或活动都离不开语言。 以孩子学画来说，老师或家长总是让孩子先感知语言的刺激，帮助他们理解概念所表达的涵义而进行的。因此，任何一个概念的表达都离不开语言，都是依赖语言而存在、通过语言去想象的。学画如此，其他活动更是如此。 另外，语言是一些能力如观察力、记忆力等的基础。语言能力强的儿童，其他能力相应就强。因此，从幼儿牙牙学语时，就要为他们语言的发展打下良好的基础。 幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的关键期。在此时期，幼儿的听觉系统、发音器官和语言中枢日趋成熟，发音逐渐准确，语汇不断丰富，语言运用能力大大发展。因此，应重视幼儿语言能力的培养。 二、培养幼儿语言能力的有效方法 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。下面本文将介绍相关的方法途径： （一）创设良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣 教育学家乌申斯基曾说:“没有兴趣地强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”兴趣是力求探索一切事物的老师。幼儿期的孩子对生活环境中的一事一物，有着强烈的求知欲望，常常以好奇的心态去发现疑难问题，寻找答案，我们可以通过图文并茂的视觉材料，给幼儿以积极的刺激，加快其大脑的发育和成熟，促进幼儿智力的发展，所以培养幼儿语言能力首先要从培养兴趣入手。 1．丰富词汇学习方法，激发幼儿学习欲望 让幼儿从实物、图片、演示动作、表情等具体形象的做法中理解词的意义，让幼儿兴趣盎然地接受新词。幼儿所掌握的词汇，应该是常见常用、容易理解和最基本的。因此，除教幼儿一些简单的名词外，更重要的是要教幼儿说明对象和现象的动作和过程的动词、形容词等如为了让幼儿理解并记得“趟”“甩”等词义，教师可以用老马、小马、老牛、小松鼠等直观教具边演示边进行讲解，幼儿边听故事边看，很快懂得，教师还要鼓励幼儿边做动作边讲出所学的词汇，幼儿是非常乐于尝试新鲜的事物的。 2、鼓励并帮助幼儿，保护幼儿语言热情 随着幼儿生活经历日渐丰富，接触的事物越来越多，他想说得也就越来越多，但他掌握的词汇和语句还很有限，因而会出现想说说不出口或者表达断断续续，不完整、不丰富，甚至不准确。老师在听时需要加倍的耐心，适时地鼓励幼儿大胆表达，必要时帮助他们，引导其完整、准确地表达，这样幼儿在不断地鼓励下会对用语言表达自己越来越有自信。 3、复述故事激发幼儿语言兴趣 复述故事对于幼儿的语言能力要求是比较高的，不仅要求幼儿会表达，还要求幼儿耐心倾听，快速记忆，重新组织，再表达出来完整的故事，这也是幼儿比较喜欢的方式。幼儿期复述故事是促进幼儿逻辑思维能力和语言能力的一个重要环节。培养幼儿口语能力的步奏是示范、练习、纠正。比如老师在讲《渔夫和金鱼的故事》前应该明确告知幼儿：在老师讲完后，要请幼儿复述故事，幼儿必须认真听故事。在教师讲的过程中尽量生动，语言简单，容易模仿记忆，在教师讲完后可以鼓励幼儿大胆尝试，在幼儿试讲的过程中要注意帮助幼儿完成故事的讲述。此外，鼓励幼儿表达对故事的理解及感受也是十分重要的，老师讲《渔夫和金鱼的故事》后，孩子们懂得了“善良与贪心”的具体表现，然后引导幼儿说说自己做过的善良的事。经过老师的示范、纠正，孩子们不仅能复述故事，还能联系实际进行讲述了，这样练习，显然有利于吸引幼儿注意力，维持幼儿学习热情，提高语言水平，且还能引导幼儿树立正确的人生观。 4.利用多媒体来激发幼儿语言兴趣 心理学家认为：兴趣具有动力作用。也就是说人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿是在交流和表达中发展语言的，在语言教学中激发幼儿的兴趣，使他们乐于交流，乐于表达，是相当重要的。而利用多媒体教学创设具有具体感性的立体信息显示的动态情境，能直接激发幼儿对活动的兴趣。当动画录像《三只小猪》播放后，幼儿立刻被深深地吸引住了。随着逼真的形象，动物对话和富有动态的情景，幼儿情不自禁地想说乐说，很快进入故事的情境中。看完动画片之后还兴致未尽，自己也模仿着动画片中的角色语气、边对话边表演。由此可见，幼儿语言表演