《干货分享》少儿英语五步法.doc

《干货分享》少儿英语五步法 么么哒亲们，站长把本人从教积累的28个经典游戏整理出来给大家瞅瞅? 五部教学法?Step?1----Revision复习?Step?2----Presentation输入?Step?3----Drilling操练?Step?4----Practice练习?Step?5----Consolidation巩固?详解：?Revision：5-10分钟?????????复习上次课的重难点内容，让学生在最短时间内回忆起来。注意点（单个学生）、线（一组或一排学生）、面（全班学生）的结合。及时发现上次课遗留的问题，进行纠正，查漏补缺。可采用短小的游戏，带动气氛，复习巩固，建立学习自信。?Presentation（input）：10分钟?????????输入今天的新内容（单词、句型），在此环节，老师运用情景教学，如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。老师是主角。输入要充分，生动、形象地呈现出要教的东西。?Drilling：15-20分钟?????????呈现完新内容后，还是以老师为主角，如teacher?says?students?say，teacher?says?students?do，进行机械性操练，为避免方式的单一性，可加入集体性的小游戏，如magic?fingers、Golden?touch、trick?game、high?and?low?voice。?Practice（output）：10-15分钟???????也称输出，机械操练后，老师与学生调换角色，学生是主角，如teacher?does?students?say、加入集体性竞争性游戏，让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。?Consolidation（check）：10分钟???????运用口头、笔头、听力来巩固，检查学生所学到的知识，及时发现，解决问题。临下课布置作业时，应该有创意，激发学生的主动性，如学到washing?dishes，布置学生在家里做这样一次家务，并将完成情况由家长签字，对于完成得好的同学，老师要有公开的奖励，刺激其他同学。??基础课堂游戏????????游戏的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。游戏应该有序、有层次性，为了教学而游戏，也就是游戏要结合当天的教学内容，切忌与其脱离，学生养成只游戏不学的习惯，以后老师在这个班会不好操作游戏。????????同时，每个小游戏在课堂上都可以发挥到很好的教学作用，最关键的是老师对这个游戏的把握和掌控：在此游戏的哪个点老师是一定要控制好的，要懂得把握时机调动起学生的兴奋点，把简单的有游戏玩出效果。???????对于游戏，孩子是永远也不会满足的，老师切忌让学生牵着鼻子走,不能学生说换游戏就换游戏，不玩就不玩，对于玩过多次的游戏，可以进行很多变形和升级，将难度增加。?????????课堂游戏时，首先要进行简单、易懂的游戏流程和规则讲解，这个过程要用英文，配合口头语言和肢体语言，或者是黑板上的图形，让学生快速理解游戏规则。在游戏之前，要讲好奖励机制，激发其游戏热情。???英皇少儿英语英文讲解流程可如下：???Let’s?play?a?game.?(the?name?of?the?game)???Now?I?will?divide?you?into?two?groups,?Group?A?and?Group?B.???T?he?rules?of?the?game.???Group?A?and?Group?B,?are?you?ready????Let’s?have?a?match.?(group)?Let’s?have?a?try.?(individual)?6、??游戏过程。?7、??总结游戏?Group?A:?You?did?a?good?job.??A?stick?for?you.?Group?B:?Come?on.?That’s?OK.??游戏的诀窍是，要设置游戏陷阱和竞争机制，注意节奏的快慢，在加入元素时，可加入上节课学的东西，尽量用到竞争机制，声音你要有煽动力。??基础课堂游戏示例??例如：high?and?low?voice?简单但不容易，技巧是，首先老师要大声说，学生小声说，起输入作用，然后学生大声，老师小声。及时总结游戏结果，调动气氛，马上进行表扬。?跟学生讲解（配合肢体语言）：When?I?say?the?word?in?high?voice,?you?should?say?it?in?low?voice.?When?I?say?it?in?low?voice,?you?should?say?it?in?high?voice.?Ok??...