浙江省高校师资培训练习系统20套试题——教师伦理学.doc

教师伦理 第十一套 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（ ）。D A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值； B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系； C.具备独立思考和独立评判的能力； D.他们的行为是为了避免惩罚 2、道德品质形成的心理机制的说法错误的是（ ）。B A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展； B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序； C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系； D.道德品质是年龄、教育以及社会文化经验的综合结果 3、道德品质的说法错误的是（ ）。C A.其内容具有时代性和阶级性； B.道德实践是其形成和发展的现实基础； C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度； D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力 4、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（ ）。D A.道德认识； B.道德情感； C.道德意志； D.道德认识和道德情感 5、有关道德行为的论述错误的是（ ）。C A.是知、情、意的归宿； B.是道德品质的外在表现； C.是一种内在心理因素； D.是心理的外显 6、教师产生相应的道德行为取决于（ ）。D A.道德认识； B.道德情感； C.道德行为； D.道德意志 7、下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（ ）。A A.道德认识； B.道德情感； C.道德行为； D.道德意志 8、教师道德品质的构成要素是（ ）。C A.道德认识、道德情感、道德动机； B.道德认识、道德情感、道德行为；C.道德认识、道德情感、道德意志； D.道德认识、道德情感、道德信念 9、评价教师某道德行为时，应该（ ）。C A.根据该行为的的效果； B.根据教师一贯的品质； C.对该行为的影响因素进行综合分析； D.根据该行为的目的 10、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（ ）。B A.是自然形成的或先天形成的习性； B.是一种坚定的道德意志的凝结；C.是教师职业行为习性； D.是教师一时的道德冲动 11、教师道德品质通过（ ）才能表现出来。C A.道德认识； B.道德情感； C.道德行为； D.道德意志 12、以下对教师道德品质的理解正确的是（ ）。C A.是教师个体的生理特征； B.是教师个体的一般个性心理特征； C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征； D.是道德行为的基础 13、下列说法不正确的是（ ）。C A.荣誉作为对道德行为的社会价值作出的公认的评价，是客观的； B.教师道德荣誉必须以履行道德义务为前提； C.教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体原则的影响； D.教师道德荣誉是激发其履行道德义务的动力 14、关于虚荣下列说法正确的是（ ）。C A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介； B.虚荣是以个人主义为基础的； C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一； D.虚荣往往伴随着嫉妒 15、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（ ）。D A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点； B.划清虚荣心和荣誉感的界限； C.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系； D.以上都是 16、被马克思称为“内向的愤怒”的是（ ）。A A.耻辱； B.公正； C.荣誉； D.良心 17、某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（ ）。C A.赏罚分明； B.坚持真理； C.因材施教； D.秉公办事 18、教师道德公正最基本的要求是（ ）。C A.赏罚分明； B.坚持真理； C.公平合理地对待和评价所有学生； D.秉公办事 19、下列关于正义和公正的区别描述不正确的是（ ）。B A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福； B.公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系； C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事； D.两者的语言习惯的用语也存在差别 20、教师道德的灵魂是（ ）。C A.教师道德原则； B.教师道德义务；C.教师道德良心； D.教师道德品质 21、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。C A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴； B.良心是义务的内化形式； C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任； D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的 22、良心最