21《醉翁亭记》.ppt

第一课时教学目标 1、了解作者及背景； 2、掌握生字词； 3、熟读课文，领悟课文语言特点。 听读课文 1、掌握生字词； 2、注意朗读节奏和语气。 第二课时教学目标 1、读前三段，疏通文意； 2、分析前三段，理解作者情趣。 “水声潺潺而泻出于两峰之间” 这一段都写了哪些内容？ 由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。 “日出而林霏开”（早晨之景） “云归而岩穴暝”（傍晚之景） 琅琊山春时美景 琅琊山夏时美景 “佳木秀而繁阴” （夏） 琅琊山秋时美景 “风霜高洁”（秋） 琅琊山冬时美景 “四时之景不同，而乐亦无穷也。” 第二段的主要内容是什么？ 描写山间的朝暮变化和四季不同景色。 第三段有四个场面描写，请找出来 第三段都写了哪些内容？ 写了太守、众宾、游人之乐。 第三课时教学目标 1、理解第四段内容； 2、分析全文写作思路； 3、深入理解作者情感； 4、课堂训练。 读第四段，疏通文意 第四段写了哪些内容？ 写太守醉游归来，自得其乐。 研讨赏析，领悟主旨 ① 贯穿全文表现作者情感的是哪个字？ ② 围绕“乐”字，作者究竟“乐”些什么呢？结合课文，说说你的认识和理解。 ③ 文中写山水之乐，你认为写得精彩的是哪句？试加以赏析阐述。 ④ 文中作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”你认为作者真的仅仅在于山水之间吗？ 课堂学习效果检测 A、重要实词： 醉翁之意 得之心而寓之酒 野芳发而幽 泉香而酒洌 颓然其间 　名之者谁 课堂学习效果检测 B、一字多义： 秀 临 作业 (1)探究题：据说欧阳修写这篇文章时只有39岁，而在文中却称自己是“苍颜白发”“年又最高”的醉翁？这是为什么呢？ (2)对联：欧阳修与百姓同乐 ———————— (3) 熟读并背诵课文。 “水落而石出”（冬） 用三个字概括。 滁 人 游 太 守 宴 众 宾 欢 太 守 醉 分析课文 找出本文有关乐的语句? 1、山水之乐2、宴酣之乐 3、禽鸟之乐4、山林之乐 5、游人之乐6、太守之乐 (如：X X之乐) “醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。 叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。 本文的线索是什么？是醉还是乐？ 找出本文的主旨? 醉能同其乐 (与民同乐) 知识结构 醉 (表象) 乐 (实质) 山水之乐 游宴之乐 乐人之乐 寄情山水 与民同乐 (主旨) 情趣 开放 原指精神不振， 这里指醉醺醺样子 命名 水清 领会 B、掌握成语： 醉翁之意不在酒 水落石出 觥筹交错 成语出处 1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。 2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。语出《醉翁亭记》。 3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。 蔚然而深秀 佳木秀而繁阴 临于泉上 临溪而渔 宴酣之乐 从太守游而乐 太守之乐其乐 乐 动词，坐落在高处 动词，临近，靠近 秀丽 草木茂盛 乐趣 以……为乐， 欢乐 乐趣 你会做吗？1、本文选自《??? 》作者?????，他是 ??时著名的??? ?家， 家。作者 也是唐宋古文八大家之一，这八大家是??????????????????????? ? 2、贯穿全文的主线是??????。文中有 句话奠定了全文抒情的基调，后成 为千古名句，这句话是： 你会做吗？ 3、文中描写山间朝暮景色的句是：＿，＿。 描写山间四时之景的句子是：，＿，＿，＿＿。 4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是：＿＿＿ 　　 5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：＿＿ 《桃花源记》中则是“　　 ”来指代。　　　 夸张说法。在《赠沈遵》一诗中说：“我生四十犹强力， 自号醉翁聊戏客。 范仲淹先天下而忧 * * * * 醉 翁 亭 记 欧阳修 醉翁亭记 欧阳修 翁 去 八 百 载 醉 乡 犹 在 山 行 六 七 里 亭 影 不 孤 醉 翁 亭 欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来