福建 中学心理学模拟题.doc

(一) 一、单项选择题（2×35分） 1、某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。该课题是属于（????）的研究。 A、基础理论研究?B、外推的基础科学研究 C、应用水平研究??D、实践水平研究 2、中学心理学的性质是（??????） A、自然科学??B、社会科学 C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主?? D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 3、按学生的年龄、性别采用随机方法抽取实验样本，这种方法是（????）。 A、系统抽样B、分层随机抽样C、有意抽样D、不随机抽样 4、调查法中技术性最强的方法是（????） A、测验法B、问卷法C、观察法?D、谈话法 5、个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程，是（???）。 A、心理发展B、心理的种系发展 C、心理的个体发展?D、青少年的心理发展 来 6、遗传素质在儿童心理发展中（???????） A、不起作用???B、起决定作用C、起主导作用?D、起自然（物质）前提作用 7、学校教育在儿童心理发展中（???????） A、起决定作用??B、起潜移默化作用C、起主导作用? D、起自然前提作用 8、初中学生在观察复杂的事物现象，特别是观察复杂的社会现象时（???） A、能看出事物的内在联系和本质特征来源B、能准确地把握事物的内在联系和本质特征 C、往往看不出事物的内在联系和本质特征D、还不可能看出事物的内在联系和本质特征9、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上（????） A、属于形象抽象思维?B、已属于理论型思维 C、已属于辨证思维D、还属于经验型思维 10、初中阶段学生记忆力的发展（?????） A、是稳定时期???B、是最佳时期 C、是较慢时期D、已开始有所下降 11、研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（?????） A、初中一年级??B、初中二年级C、初中三年级??D、高中一、二年级 12、初中学生的想象（?????） A多为有意识有目的的B全属有意识有目的的C意识性目的性较差D多为无意识无目的的13、初中学生的情绪带有冲动性、不善于自制，两极性明显，其行为（??） A、便于预测??B、不易预测C、容易预测? D、无法预测 14、少年对意志品质的理解（????） A、还欠全面正确?B、不够全面但正确C、既不全面又不正确?D、既全面又正确 来源： 15、初中学生个性结构的主要变化在于（?????） A个性结构不断完善B自我意识迅速发展C自我意识起了质的飞跃D自尊心、自信心增强16、初中学生自我意识的发展（?????） A、无性别差异和城乡差异??B、有性别差异无城乡差异C、无性别差异有城乡差异??D、既有性别差异又有城乡差异 17高中学生的思维具有更高的抽象性、概括性，并开始形成（?????） A、抽象逻辑思维???B、发散思维C、辨证思维????D、形象抽象思维 18、高中学生的情感倾向（??????） A、尚未定型???B、基本定型 C、完全定型???D、多数定型 19、青年初期是世界观（?????） A、形成时期?B、初步形成时期 C、初步成熟时期?D、成熟时期 20、造成学生心理个别差异的原因是（?????） A、遗传、社会环境、学校教育??B、遗传、社会环境、人际关系C、遗传、学校教育、活动特点??D、遗传、学校教育、生长发育 21、兴趣维持时间的长短称为（??????） A、兴趣的指向性??B、兴趣的广阔性 C、兴趣的稳定性?D、兴趣的效能性 22、能力是一种（?????） A、心理特征??B、行动方式 C、行动动力??D、心理过程 23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（??） A、性格差异?B、表现早晚的差异 C、智力差异??D、创造能力的差异 24、一般来说，智力就是（??????） A、分析问题的能力?B、思维能力C、解决问题的能力?D、认识能力 25、最早系统研究气质的人是（??????） A、俄国生理学家巴甫洛夫B、美国心理学家吉尔福特C、古希腊医生希波克拉底D、瑞士心理学家荣格 26、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是（?????） A、多血质B、粘液质C、抑郁质?D、胆汁质 27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（???） A、活泼型B、安静型 C、兴奋型D、弱型 28、林黛玉的气质类型属于（?????） A、粘液质B、胆汁质C、抑郁质?D、多血质 29、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（?????） A、能力??B、气质 C、