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《剪羊毛》导学案
四年级音乐上学期导学案
学校:大庆路小学 2013年10月 14日 备课组长签字: 蹲点领导签字:
课题 《剪羊毛》 课型 唱歌课 主备人 叶梅 复备人 审核人 本周行为
训练重点 班级 小组 姓名 学习
目标 我会演唱歌曲《剪羊毛》了。
我认识了上行音阶旋律,下行音阶旋律。
我在欢快的歌曲中感受到了劳动的愉悦,用双手创造幸福的自豪。 重、难点预测 1、用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲中找到上行及下行旋律。 知识
链接 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏
一 导学 ——创设情境,引导探究
1、歌曲《摘草莓》《采蘑菇的小姑娘》导课。
师生谈话,导出课题。
学生明确学习目标。
二 独学——感受音乐,自主探究。
聆听一:
学生聆听歌曲《剪羊毛》,整体感受歌曲。
(1)想一想:我知道歌曲的情绪是__________,速度是__________.
(2)数一数,我知道歌曲有__________小节。
2.聆听二:
看一看:观察乐谱,感受歌曲上行和下行的旋律。
画一画:在歌曲中找一找,用红笔描红。
3. 聆听三:试着在按节奏轻声读一读歌词。
4. 聆听四:试着在心里唱一唱这首歌曲。
三 互学——体验音乐,合作探究
(一)对学:
1 .说一说:和我的对子说一说歌曲的情绪,速度,歌曲的小节数。
2、唱一唱:和我的对子共同试着唱一唱上下行音阶,及歌曲中上行和下行旋律的正确演唱方法。(注意音准哦!)
(二)群学:
1.小组内梳理独学和对学的知识,解决疑问。
2、我和我的同伴们共同分享澳大利亚歌曲《剪羊毛》的歌词内容和歌曲的有关资料。
3、我和我的同伴们共同划拍读一读一——八小节的节奏
2.小组活动:轻声跟唱——纠错解惑——整体跟唱——小展示(用恰当的感情演唱歌曲)
四评学——创造音乐。拓展延伸
1.任务预设:
任务一:(小黑板展示)我知道歌曲的情绪是__________,速度是__________.
我知道歌曲有__________小节。
任务二:我们共同分享澳大利亚歌曲《剪羊毛》的有关资料吧!
任务三:我们一起来跟琴唱一唱音阶上行和下行,唱一唱歌曲中上行和下行的旋律吧!
任务四:我们小组来演一演,唱一唱歌曲《剪羊毛》
组长认领任务,合理分工,准备展示。
大展示。
回顾评价,总结提升。
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