《自选标准分类并整理表格数据》参考教案.doc

PAGE3 / NUMPAGES3 《自选标准分类并整理表格数据》参考教案 教学内容 人教版小学数学教材一年级上第28页内容及练习七。 教材分析 统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说，气球的个数、参加游戏的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中。收集、整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清晰，把握更准确。 安排本课时教学，就是让学生参加收集、整理、描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。 教学目标 1. 使学生经历简单数据的手机、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2．能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题，发展数学思考。 3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，获得成功的体验。 教学重难点 重点：能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。 难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教具学具 课件、卡片、表格等。 教学过程 一、情境引入 师：同学们，老师给大家带来一些卡片，一人一张，够不够分呢？（课件出示漂亮的卡片）这么多的卡片，有没有什么好的办法帮我们又快又准确的数出来呢？看哪个小朋友最先知道这些卡片的数量。 学生按卡片上的图案、颜色等分类数数，统计卡片的数量。 师：看来，分类数数能帮我们很快地知道这些卡片的总数是多少。 设计意图：通过“分类数数”活动，激活学生已有的知识积累，为学习新知做好铺垫；利用学生争强好胜的心理，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。 二、自主探究。 1. 提出探究问题。 出示：本课时情景主题图。 师：操场上有什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 学生自由回答，可能有的问题：参加游戏的有多少人？大人比小孩多几人？女人比男人少几人？ 设计意图：通过观察活动，搜集信息，提出问题，满足学生的求知欲。 2．合作探究分类的方法。 师：大家提出了这么多的问题，我们先来解决“参加游戏的有多少人？”吧，先来数一数有多少人，怎样数更快？ 学生数数，并交流、确定方法。 学生大多能想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。 师：小朋友们都想到要确定一个标准，按男女性别也好，按大人和孩子也好，然后再去整理，这就是我们今天要学习的新知识——分类并整理数据。 学生自己分类并整理数据。 学生汇报整理结果。教师根据学生的汇报在电脑上做表格。 师：通过这个表格你都了解到哪些信息？解决了哪些问题？还能解决哪些问题？ 设计意图：通过让学生按照自己找出的分类标准进行分类统计，充分体会分类统计的必要性。 3. 对比体会分类的标准。 师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 生：两次分的标准不同，一个按大人和孩子分的，一个按男、女分的。 师：那有什么相同的？ 生：总数不变。 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。 设计意图：通过观察比较，让学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。 三、巩固练习 1. 课本28页“做一做”。 2. 练习七第4题。 3. 分类欣赏，感悟生活中的美。 设计意图：延续例???的情境，让学生把单调的统计做活，进一步体验不同分类标准下分类结果的多样性。 四、课堂总结 今天，我们学习了哪些知识？通过这节课的学习，你知道了什么？