六年级山雨导学案.doc

樊城区万户学校六年级小学语文导学案 课题：山雨 课型： 阅读课 课时： 1 课时：导学、独学、对学、群学，预展、大展示、评学） 学习目标： 1、我能正确读写本课中的生字，词语，并能理解和运用。 2、我能做到有感情地朗读课文，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 3、我能从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶自己的性情，培养自己热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、我能领悟作者的观察方法，能在读中想象课文所描绘的景色。 重难点： 1、理解课文内容，想象课文描述的情景， 从读中感受大自然的美，体会作者对山雨的那份情感。 2、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提?? 启发探究随堂 笔记 导学引航、 目的、 方法、 时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准生字，识记生词，正确流利地读通课文。 2、再读课文，我能用自己喜欢的方式如（联系上下文、利用语典等）理解以下词语的意思，并能分享我理解词语的方法。? 轻捷： 方法：（ ） 啼啭： ? 方法：（ ） 倾吐： 方法：（ ） 余韵： 方法：（ ） 3、我知道课文是按 、 、 的顺 序来描写山雨的，我要用双竖线在文中标示。 4，细读课文，想一想作者是带着怎样的心情在山 里听雨，赏雨？从文中的哪些地方可以看出来， 你感受到了什么？ 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 4研讨交流独学的第4题 5、我想认真地感受雨前景象 下雨时，我能听山雨的声音，欣赏雨中的颜色，我能通过朗读把我听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。我能感受山雨过后的画面！ 6作者又是运用什么方法来表达对山雨的喜爱？我想试着用同样的方法来描写大自然中的一处景物，表达我的喜爱之情。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、理解并应用词语。 方案二：理解内容，体会情感。 （1）读一读 配乐感情朗诵，交流读后感。 （2）、品一品： 结合图片，重点词句等细细品味语句含义及蕴含的情感。 （3）悟一悟 在你品读 这段文字中，作者运用了什么手法来表达对山雨的喜爱？ （4）、画一画 画出你眼中的山雨 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 结合独学的第5,6题，可以用朗读、幻灯片、手抄报、儿童画等形式进行展示。 搜集写雨的文章推荐给同学读一读，看一看。   走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 5你见过什么的雨，描述给大家听一听？。 6我能背诵写雨的诗句  当堂测评 分层达标 落实基础★ ·基础题 （你一定能过关！） 组词 沙（ ） 辨（ ） 转（ ） 纱（ ） 辩（ ） 啭（ ） ·发展题 （相信你能行 ！） 二、在括号中填入恰当的词一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 ·提高题 （坚信你最棒！） 三、判断下面两个句子所用修辞手法。 （1）雨声里