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压强1111
《压强》教学设计
【教法设计的思路和教学建议】
对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。
【教具准备】
海绵、小桌、砝码
【教学过程】
复习提问：力的作用效果、压力
引入：
（1）小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地。人在雪地上，对雪地的压力，为什么一陷下去，而另一没陷下去?观察教材中P6两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．分析上面的那些现象都是力作用的结果
(1)、保持________________不变,__________________，应选图___________ 比效果实验次数 压力的作用效果明显与否 1 2 保持________________不变,__________________，应选图___________ 比效果实验次数 压力的作用效果明显与否 1 2 实验结论由实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显。
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