咯咯哒教学设计.doc

人音版小学音乐第二册第六课《咯咯哒》中第一课时 《下蛋啰》教学设计 教材分析：《下蛋啰》是一首2／4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象的表现了大母鸡生蛋的自得样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。 教学目标： 通过学唱歌曲《下蛋啰》，感受其欢快、活泼的情绪，能用欢快、热烈的声音表现歌曲。通过聆听、讲述、表演、等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情； 2、通过创编歌词、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。 3、通过感受音乐的欢快和喜悦，激发学生的学习情趣。 教学重难点：歌曲的衬词——gegegegeda gegegegeda gedagedagegeda，十六分音符要读的又短又快，节奏清晰准确。 教具准备：多媒体课件、电子琴、母鸡头饰、打击乐器。 教学过程： 一：律动进教室 聆听着熟悉的旋律《祖国祖国我们爱你》，师生一起进行律动，这样的情景引入，达到未成曲调先有情的良好效果。(多媒体出示歌曲动画） 二：激趣导入： 师：动物是我们人类的朋友，那么请大家说一说你喜欢什么小动物？（生答：小兔、小狗、老虎、熊猫等等）今天老师给大家带来了一个谜语，听一听谜语讲的是什么小动物。（大红冠子、花外衣?， 油亮的羽毛金黄脚 ，要数漂亮我第一，天天清早把人催）（生答：公鸡）。对了是公鸡。（出示课件）那么谁能模仿一下公鸡的叫声。喔喔喔 。。。。。瞧，小鸡宝宝也向我们走来了。（出示课件）谁来模仿一下小鸡怎么叫呢？（生：叽叽叽叽）。听，谁又来了？（课件出示声音）原来是母鸡妈妈。母鸡妈妈又是怎么叫的？（生：gegegege　da） 三：学习歌曲《下蛋啰》 （一）导入课题： 鸡的一家生活的多么幸福呀。可是有一天，在我家后院的鸡棚里发生了一件非常有趣的事情。（出示课件）（听配音故事）（有一天，在我家的后院，老母鸡坐在草窝里，gegegege的叫着，原来这只老母鸡要生蛋了，老母鸡生下了许多蛋，它高兴的叫了起来。gegegegeda gegegegeda gedagedagegeda）。 （二）学习歌曲： 1、听了刚才的故事，你发现母鸡是在哪儿生蛋？生蛋的时候又是怎样叫的？ 你发现母鸡是在哪儿生蛋？ 对，母鸡生蛋是在草窝里，那么我们也来模仿一下母鸡坐草窝的样子。 母鸡生蛋时脸会有什么变化？（涨红脸儿）为什么。（母鸡生蛋很辛苦） 生蛋时是怎样叫的？（gegegegeda gegegegeda gedagedagegeda ）（出示课件） 母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）师：对，所以母鸡在叫的时候神情会怎样？（很得意，很神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些。还要注意要叫得清晰不能添也不能少。谁来试一下。找学生模仿。谁来加上动作试一下。母鸡神气十足的样子。 学生模仿。 全体学生一起来模仿。 2. 大家想象一下，母鸡的一声一声的叫着，好像在说什么？（蛋儿大，蛋儿多）教师模仿动作。 3、现在，我们把母鸡生蛋的过程编成一个顺口溜，听，老师来说。（课件出示歌词部分）。教师按节奏读歌词。 学生跟琴的节奏读词。 注意观察在“大母鸡呀”和“坐草窝哟”后面出现了什么标志？ 哪位同学发现问题了？那个标志是什么？（红灯）红灯是什么意思呢？（红灯停）在我们生活中我们要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，在歌曲里我们也要注意红灯的提示，在红灯的位置声音要停止， 4、我们把这个顺口溜配上音乐来听一听，希望同学们能有表情的听音乐，好吗？（播放动画课件） 5、复听歌曲，加动作表演。并学习歌曲前两句歌词。（（播放课件）出示旋律谱） 这首歌曲好听吗？（好听）那么我们再听一遍，你可以轻轻为歌曲做动作， 6、教师弹琴，学生跟唱歌曲。（试情况进行指导）巩固练习。 这首歌非常好听，大叫有没有信心唱会这首歌曲。好，我来给大家伴奏，大家轻轻来唱一下。巩固练习。 7、歌曲的巩固练习。 母鸡生蛋是多么自豪的事呀！它用这种自豪的叫声来表达它的喜悦，你们能不能也用高兴的快乐的心情来演唱这首歌曲呢？ 学生练习。 （三）、乐器伴奏 1、（师）同学们，你们的歌声太动听了，大母鸡很高兴，非得送给你们礼物做奖励，你们快找找看是什么礼物？（打击乐器：双响筒、铃鼓、响板）哦，原来是这么多小乐器，那我们就用打击乐器给歌曲配上好听的节奏，来感谢大母鸡好吗？（好）我们一起来商量一下，在什么地方演奏比较合适？ 2、教师和学生一起探讨合适的节奏型为歌曲伴奏。（教师讲解：打击乐器的使用方法） 3、乐器伴奏，歌唱表演，展示，使课堂达到高潮。 四、拓展　 　1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。　　师：同学们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋