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善于寻找学生的“闪光点” “教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护儿童。”这句话揭示了“师爱”在教育中的重要作用。一切科学的教育，大都源于对教育对象的深刻理解，只有理解他们，才会热爱他们，用真诚的师爱溶解学困生心灵的冰霜。　　本学期我接了一年级的一个班后，发现小亮同学上课不专心听讲，扭头说话，做小动作。下课不是与同学打架，就是弄坏同学的书本文具。学生的告状声不绝于耳，每个科任老师一提起小亮的大名就发愁。做作业经常丢三落四，期中语文考了80分，数学也很低。　　这个语数双差，且又惹同学们生气、不招人喜欢的小亮，让我真的感到很头疼。一天有学生告诉我：“小亮用手在白板上乱划。”我听了非常生气，一看确实如此。我问他这样做的原因，他说：“看到白板上弹出了新窗口，想把它关掉，结果就用手乱划。”他的出发点是好的，是热爱集体的。只是方法不当，好心办成了坏事。我给他指出错误的原因，看到他低着头红着脸，一副心悦诚服的样子，觉得这个孩子本质并不坏，只要正确引导是会朝着好的方向发展的。　　看到他主动帮助值日生天天擦黑板、捡垃圾，把教室的卫生死角收拾得干干净净、整整齐齐时，我觉得他是那么可爱。他关心集体爱劳动，我就在班上表扬他，给他戴红花。他字写得好，我就把他的作业让大家传阅，号召同学们向他学习。看到作业本上的红花越来越多，他的上进心越来越强，我趁势帮他分析学习差的原因，告诉他如果努力学习专心听讲，学习就会不断进步。慢慢地，他上课能专心听讲了，课堂发言声音洪亮且十分积极。看到小亮的进步我感到十分欣慰。　　为了进一步调动小亮的学习积极性，我与家长及时沟通，加强了家长对孩子学习的关注，他的学习和行为习惯各方面在老师和家长的鼓励下，在几次听写中都能及格了。正如教育家颜元说：“数之十过，不如奖之一长。”教师以温和、热忱、赞扬的方式对待学生，比过多的指责、否定的效果要好得多。　 “随风潜入夜，润物细无声。”对学困生不仅要用暴风骤雨去震醒他们，更需要用细细的和暖春雨去浸润。他们需要???师、同学对他们的尊重、关心。只有帮助他们从自卑感和失落感中自拔出来，寻找他们的亮点，使他们相信自己有勇气，有能力前进，成功是属于他们的。 善于寻找学生的“闪光点” 李学铭 2014年11月