四语第三单元（余）.docx

城关电子教案单元备课 ——（ 四）年级（ 语文 ）学科（ 上）册 第 三 单元 教材简析本组教材围绕“中外童话”这个专题选编了不同作家不同风格的4篇童话。教材还安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。  教学目标1、认识21个生字，会写16个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶； 3、鼓励学生读童话，编童话，演童话。  教学重、难点了解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶，体会童话的特点。  课时安排9 巨人的花园 2课时 10 幸福是什么 1课时 11 去年的树 2课时 12 小木偶的故事 1课时  城关电子导学案 ——（ 四 ）年级（ 语文 ）学科（ 上 ）册 单位：油坊街小学 授课人：余寿国 班级：四年级 时间： 2014 年 10 月 课题9 巨人的花园课型新授课课时第一课时学习 目标1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。 重点掌握本课生字词。难点在朗读中感受真理。教学 准备师Ppt课件 一些相关资料生一些相关资料教学 流程 导学过程导 案 学 案 预 学（一）让学生自学生字词。 （ 二）让学生有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。学生自学生字词。 学生有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。自主、合作、探究：交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。  互 学题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。?? 学生在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。了解课文讲了一件什么事。学生在小组长的带领下集体讨论课文的中心思想。 小组合作学习，感受花园的美丽和变化  评 学教师检查学生的学习效果听写词语 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 2、写出下列词语的反义词。 冷酷（ ） 凋谢（ ） 温暖（ ） 破损（ ）3、写一写 3读一读 鲜花（ 盛开 ） 狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ）4、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ） （2）喧哗热闹。（ ） （3）训诫，斥责。（ ） （4）指情绪、气氛等充分流露。（ ） （5）聚精会神地看。（ ）  板书 设计  9 巨人的花园 斥责 课文的中心思想是什么 喧闹 训斥 洋溢 凝视 教学 后记这是本文的第一课时，主要要求学生能有感情的朗读课文，能正确认读生字词，能概括文章的中心思想。通过学习，发现有部分学生有唱读现象，根本不会有感情的朗读课文，还有部分学生阅读能力很差，总结不到中心思想。 ——（ 四 ）年级（ 语文 ）学科（ 上 ）册 单位： 油坊街小学 授课人：余寿国 班级：四年级 时间： 2014 年11 月 课题9巨人的花园课型新授课课时第二课时学习目标1．认识8个生字，会写10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．懂得快乐要和大家分享的道理。 4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。 重点1..把课文读通读透，难懂句子多读几遍。 2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，