回顾拓展八教案设计.doc

回顾 拓展八 教学目标： 　　1.通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。 　　2.交流有关场面描写和人物描写的方法及运用； 　　3.在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。 　　4.阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。 　　5.养成多读书，勤积累的学习习惯。 教学重点难点： 1.注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。 　　2.通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心 课时安排：２课时。 教学过程： 第一课时 交流平台 　　一、交流平台 　　1.读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？ 　　学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人……）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。 　　（对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。） 　　2.对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。 　　3.这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？ 　　（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以。） 　　4.自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。 　　5.进行交流评价。 　　6.教师小结： 　　同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！　　 第二课时??日积月累、展示台 一、日积月累 1.自由读词： （先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。） 2.了解词牌名、写作背景： （这首词写于１９６２年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。） 3.熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。 4.教师点评释译。 5.比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。 二、成语故事 1.阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。 （大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。） 2.朗读比赛。 3.分组讲成语故事。（师生共同评价） 4.讲讲你课外收集的成语故事： 5.教师小结： 在课外多读书，积累自己的知识，拓展视野，看谁的收获最大。