2014年第二期简报.doc

国培计划”(2014)——湖北省特级教师巡回讲学子项目 简 报 第二期 主办：湖北省中小学教师继续教育中心 2014年 12月20日 目 录 ★ 培训感悟 语文教师，当修炼一颗沉稳的心 如何上好一节数学课 高效、简约、扎实、智慧 触动 ★ 精彩研修报告 《荷叶母亲》课例研修报告······························· 语文教师，当修炼一颗沉稳的心 想冬日里的阳光，聆听湖北省特级教师巡回讲学首席专家的讲座，内心的感受是暖暖的，温馨而充实。打从走上讲台的第一天起，就想做一位好语文老师。曾经的梦想在浮躁功利的现实世界里似乎变得遥不可及，奋斗的激情与动力消失殆尽。专家的演讲，醍醐灌顶，让人幡然醒悟。如果说教育是一场修行，那么作为语文教师，当修炼一颗沉稳的心。 语文教师，首先要有渊博的学识和良好的道德修养。语文学科，是工具性与人文性相统一。尤其是它的人文性，是其他学科所无法比拟的。语文教师承担的不仅是知识的传播，也是文明的传递，情操的陶冶。语文教师是真正意义上的人类灵魂的工程师。语文教师必须让自己成为灵魂高尚、精神丰富的人。一个不爱读书的人，可以成为老师，但绝对不会成为好的语文老师。好的语文老师，应集智慧、才情、知识、情操于一体。语文老师的一举一动，一言一行，都潜移默化的影响着学生。 语文教师，还要有坚守的品质。母语，是一个民族的根基。母语的学习排在所有学习之首，事实上语文学科被边缘化，它在所有学科中的核心地位没有得到显现，语文老师也常常处于尴尬的境地。常见学生补习数学、英语、理化，却不见学生补习语文，数理化老师受市场热捧，语文老师遭市场冷遇。补习数理化，效果立竿见影。补习语文，难见成效。数理化成绩的提高，可以归功于老师。语文成绩的提升，功劳不记在老师身上。是偏见，是误解，也是责难。现实冷落了我们，语文老师要自己看重自己。我们不必太在意外界的眼光和评价，我们需要坚守我们的阵地。 语文教师，也要有锐意改革善于创新的精神和勇气。没有改革，就没有发展。没有创新，就没有进步。当今世界，科技日新月异，信息高速发展，语文处在课程改革的最前沿，语文教师理应成为改革的急先锋。语文老师在继承优秀传统教法的基础上，还要不断加强学习，完善知识结构，更新执教理念。 我想，只要我们每位语文老师真正拥有一颗沉稳的心灵，就能找到事业的归宿感和成就感，我们才无愧于这个伟大的时代! ? （武汉市新洲区徐古中学 周建华供稿） 如何上好一节数学课 聆听了湖北省特级教师巡回讲学团专家的试卷评讲课、复习课、新授课，感触颇深。课后的说课和评课解惑，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得“快”，又要学得“乐” 做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为和“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自