如何完成小学到初中的德育教育衔接.doc

如何完成小学到初中阶段的德育教育衔接 甘肃省教育科学十一五规划课题 《小学到初中阶段德育教育衔接的研究》GS(2010)G0254 甘肃省白银市第六中学 （730900） 周严 现今人的思想、信念、情感和价值观随着社会的前进与发展在不断的自我健全，对自身道德修养的要求也越来越高，在基础教育中，如何有效完成小学到初中阶段的德育教育衔接起来，做一些探索。 一、人之初：潜移默化 三岁看大七岁看老，德育教育一年顶十年。孩子刚开始懂事，基础就是良好习惯的养成教育，是为孩子的人生奠定基础，能使孩子受益终身。家庭教育应该是无声的，身教重于言教。 首先家长要约束自身行为。父母在教他们生活常识的时候，孩子虽然照做，但不一定理解，他们更多的是直接模仿身边大人的行为，在不经意间成为孩子行为的标尺。只有经过长期耐心的引导，并且大人自己的言起立行也要一致，对孩子的日常要求与对自己的要求尽量做到言行一致、始终如一，以点滴的养成教育做起，潜移默化，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。培养孩子的良好习惯，必须“从我做起”，要求孩子做到的，首先自己身正为范先做到。父母是孩子德育教育的第一位也是最重要的老师。 二是对孩子的要求要切实可行。孩子的良好习惯，建立于生活实践中，例如：让孩子自己收拾玩具、自己穿衣服，学会生活自理，孩子对生活有了参与后自然就会有责任感，就会自己自觉的约束自己，好习惯建立于日常生活的每一小事，每一小节之中。看似平常的小事，日积月累，就能小中见大，万不可好高骛远。 三是科学地奖励和惩罚孩子，不要羞辱和责骂。例如：这时的孩子很愿意帮父母干家务，虽然是帮倒忙，但父母不要粗暴简单的拒绝，应该适时加以引导。看到自己的孩子在思想品德生活学习上有很多小毛病、坏习惯时很着急，恨不得叫孩子一夜之间全部改掉。好坏不是与生俱有的，而是一种行为在的头脑和身体内频繁得到强调，久而久之形成的第二天性。需要家长持之以恒及家庭各成员的配合同时家长也不妨在自己身上找找原因，思想品德生活学习上小毛病、如果发现自己正是孩子的“坏榜样”，那就需要你和孩子一起改正了。