如何当好农村教研员.doc

如何当好农村教研员 优化情景探疑教学模式，着力推进高效课堂建设是我们不可推卸的责任与义务。通过为期三天的课堂教学观摩学习，结合农村教学实际，我就“如何当好农村教研员”这一话题谈谈自己粗浅的看法，不妥之处恳请大家批评指正。 一、教研员要走进学校、深入课堂 也许有人会纳闷：难道我没上班吗？不是！我所说的是：教研员要从办公室里走出来，走进课堂、亲近学生。近几年来随着农村学生人数锐减，教师队伍的不断壮大，曾经拼搏在一线的教研员有的减负了——只带几节技能课；有的坐进办公室成了名副其实的专职教研员。就这样，教研员开始慢慢的远离课堂，长期呆在办公室里搞教研，只能是空发议论。这种脱离实际的教研和教学指导是不受基层学校和教师的欢迎的。教研员要勤下学校，深入课堂听课，先做“师之生”，做“师之友”，最后才能做“师之师”。，教研员只有将自己的双脚坚实地踏在课堂这个实践的土壤上，深入课堂听课，倾听教师的困惑，发掘问题的本质，和他们一起研讨，共同碰撞，才能激发广大教师积极参与教研的热情，才能发现本学科教学中存在的问题，才能发现优秀教师的教学方法和经验，才能向全校推广。只有这样，广大教师才能意识到自我的价值，并带着研究精神深入进行课程改革要做一名合格的教研员，首先业务能力很重要，有了过硬的业务能力才能服务好基层，指导好学校的课堂教学。我们教研员都是从一线教师中选拔出来的，有的已多年未从事过教学，各方面不比一线教师高明多少，甚至在某些方面还要落后。头脑中积累的一些教学优势已荡然无存我们要读国内外一些著名教育专家、学者撰写的专著及教育教学理论，学习课堂教学管理模式。还要订阅本学科的报刊杂志，从中学习必威体育精装版的理论信息。在许多老师的眼里，教研员必须是全能冠军，不仅要指导如何说课、上课和评课，还应该懂得如何命题、如何评价，也应该懂得实验创新等等。显然，要成为全能冠军是不可能的，唯有的弥补方法就是认真学习，多看、多思、多想提高自身的底蕴。居高临下的准官员指手画脚的仲裁员随从领导下访的陪同员工作的特点决定了教研员与教师之间的服务关系。为教学服务，为教师服务，为基层学校服务，是教研员工作的根本宗旨。让每个教师都感觉到教研员离他们很近，能解他们所急，是去服务，去检查主要精力放在检查资料上，那对教师和学校就是一个沉重的负担了教研员要有“为人作嫁”的思想与胸怀，指导培养年轻教师，把他们推向课改的前沿，为他们的成长搭建舞台，提供服务传播教改动态的信息员教师发展的服务员校本研究的导员总，在进程中，教研员要准确定位自己的角色，发挥职能。带领教师积极实践、与一线教师一道探索要扎扎实实地做好本职工作，研究实施；指导课堂教学、指导教师研究服务于一线教师要立足于本地实际，创地解决中的具体问题。 1