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如何提高小学生书写水平 小学写字教学是实现九年义务教育不可缺少的一门重要学科，是小学生学好各门功课的前提，又是小学素质教育的一个重要内容。然而，当前小学的写字教学存在许多不良的现象。如：写字的姿势不正确，写错别字，字写得不规范等等。针对上述情况，结合本人多年的教学经验谈谈自己的一些看法： 一、激发学生书写的兴趣。 托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。兴趣是学习最好的老师。刚上小学的小学生对写字是充满好奇和渴望的。教师要抓住学生这一心理特征，因诱利导，上好第一课。低年级的学生意志品质低，自我控制能力不术持久，在教学的过程中应以兴趣为主。以结构简单的字为好，不管学生写的字怎样，哪怕是一个点一个笔画，只要有进步，就多给些鼓励，教师要经常抓住学生写字中的闪光点，让学生从一开始就能品尝到写字的成功和快乐。而中高年级的学生则以兴趣为辅，更应侧重在把握字的结构造型上。 二，循序渐进，示范指导。 在研究如何提高孩子写字水平的过程中，我发现只是要求孩子怎样做如何做是远远不够的，教师也要以身作则，身先示范。在指导学生写字时，教师的示范十分重要，她是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。我们教师在课堂板书和作业批阅时，要写规范字，不仅做到书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范，切实能够起到表率作用。 三、持之以恒，学以致用 在教学中，我发现一个很普遍的现象，大多数学生刚开始对写字都很感兴趣，但随着时间的推移，学习科目的增多，学生的兴趣发生了转移，对写字逐渐失去信心。这时教师除了兴趣激发，还要帮助学生树立起写字的信心和耐力。可以充分利用往往在一个班里很难找出字写得较好的学生。究其原因首先是学生对写字缺少恒心和毅力。可以充分利用班里的学习园地，黑板报等，让学生自己动手，为学生铺设一席施展才能的天地。开展书法讲座，创办“书法小组”活动，挖掘学生写字的天赋，组织学生参加校内外举行的书法比赛，激励竞争，磨练意志。以个别带动全体，变被动写字为主动写字，并把写字与学习和生活实践想结合，从而提高学生的书写水平。 因此，在语文教学中或在书法教学中，充分发挥教师主导作用，从而提高学生书写水平，是一项实践性很强的教学技能，须经过一定的训练才能掌握它的技巧。而课堂的时间是有限的，这就要求我们必须优化课堂教学结构，才能达到预期的效果。写字教学实践证明，根据学生的心理特点和认知规律实施教学，才能有效提高学生的书写水平。 ? ?