如何让课堂教学精彩.doc

如何让课堂教学精彩、高效百度经验: 当前我国大力提倡实施素质教育,人才类型由知识型向素质型转变。如何实现这种巨大的转变呢?我认为,关键是抓好转变载体——课堂教学,让课堂教学精彩、高效,使课堂教学充满生机、活力。这样的课堂使三维目标中的结果性目标(知识与技能)得以落实,再把程序目标(过程与方法)、体验目标(情感态度与价值观)融入其中,这样,知识才能得以升华,形成能力,课堂教学才能精彩、高效,才是真正意义上的素质教育。? 百度经验:方法/步骤 实现精彩、高效课堂,教师的知识要有深度,广度教师是实施精彩、高效课堂的主导者,平等交流中的首席,要想使课堂教学精彩、高效。教师的知识和能力储备量,必须能满足学生的需求。正如通常说的“一桶水和一杯水”问题,教师才能得心应手,深入浅出,课堂教学才能智慧、高效,才能培养创新型人才。问题是开启智慧、高效课堂的金钥匙,近期学校开展课堂教学评估活动,教师展示这样一个问题:顺次连接任意四边形各边中点得到一个什么样几何图形?教师设计的问题,理性而精彩。没有直接说明得到的是什么样的几何图形,而是让学生进行假设,然后加以论证,重视了学生发散思维的训练。生1利用对边平行证明是平行四边形,生2利用对边相等证明是平行四边形,生3利用一组对边平行且相等证明是平行四边形……等等。学生参与课堂教学的积极性异常高,尽管有的说得不切合本题实际,但确实是经过思考得出的结论,锻炼了思维,培养了学习品质。继续深化问题:①四边形不是任意四边形,而是平行四边形会得到什么样几何图形?②是矩形,得到什么样几何图形?③是正方形,得到什么样几何图形?课堂教学改变了传统教学模式,充满了生机和活力。问题中锻炼思维,乐趣中陶冶情操,自主中塑造个性。这才是素质教育下的精彩、高效课堂。精彩,高效课堂教师要进行有效备课 教师应该转变教育观念,树立以人为本——以学生为本的理念。备课中不单纯备教师如何教,更要备让学生如何去学,找准学习知识到转化能力的切入点,做到有的放矢。在备课中求发展,让学生利用多种感官掌握知识,两千多年前,孔子在论述教育时说,对于我听过的东西,我会忘记,对于我看过的东西,我会记得,对于我做过的东西,我会理解。孔子这三句话,是教师调动学生多种感官牢固掌握知识的有益启示。结合时代特点,将孔子的智慧做一下拓展。如何调动学生多种感官学习知识形成技能呢?最主要的是教师应从备课中深入教材,做到深入浅出,把资料备厚,教材讲薄,对教材进行咀嚼并加以消化吸收,和自己已有知识浑然一体,才能使传授的知识自然、完整。教师备课要有效提炼问题的精髓,再施加师生的情感,这样的课堂才够精彩,智慧。3精彩、高效课堂教师的语言要富有艺术性沟通和交流是课堂教学的永恒的主题,教师的启发和引导、学生的思考和参与,都是通过教学语言传递的。教育家夸美纽斯曾形象指出:“一个能够动听地、明晰地教学的教师,他的声音像油一样,浸入学生的心里,把知识一道带进去。”可见,教学语言的艺术性早为教育家所重视,然而教学语言的亲和度,则是教育方式的软着陆,以亲和代替尴尬。在一次听课中,一位青年教师讲完后问学生:“听懂了吗?”“听懂了”。同学们齐声回答。“还有谁不懂,请举手。”老师又问。全班静悄悄的,一名同学的手悄悄伸了一下,很快就缩了回去,细心的老师还是发现了,她温和地说:“你哪里不懂,没关系,讲出来。”孩子怯生生地站了起来,低声叙述着,老师一边鼓励大声点,一边走过去俯下身听,终于听清楚了,然后耐心给这名同学讲了一遍,教师亲切的语言感染了学生,激发了学生的学习兴趣,使学生真正感到那种温情,沟通和交流更和谐,课堂教学更精彩、更高效。使教师和学生一起进步、成长。?4精彩、高效课堂教师要善于写教学反思写教学反思是教学环节中重要部分,要想使自己课堂精彩、高效,教学反思显得尤为重要,不会写教学反思的教师,不会成为名师,平时的教学中,做“有心”行动,表现为对实践反思,在实践中反思,为实践而反思,在行动中反思,以行促思。要想写出有说服力、切合实际的反思,一定深入真正意义的课堂,认认真真加以研究,研中求乐,研中求思。这样,教师才能得以发展,才能打造出精彩、高效课堂。