D2.2氧气导学案.doc

第二单元 课题二《氧气》 导学案 学习目标： 1.了解氧气的主要物理性质。 掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。 4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。 【情境导入】老师这里有一瓶无色气体，有可能是氧气也有可能是二氧化碳，同学们能设计实验证明它是什么吗？ 一、自学教材，尝试练习： 1、实验台上有一瓶氧气请观察并描述其物理性质1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？ （2）鱼儿在水中能自由生活，为什么？市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气？ 颜色 气味 状态 密度 溶解性 三态变化 2、用 检验氧气的存在。 3、 或 物质生成 新物质的反应叫化合反应。 4、物质和_______发生的反应叫氧化反应。 二、实验探究，展示交流： 知识点1：氧气的性质 1、氧气的物理性质： 让学生观看液氧冷冻鱼的视频片段，问：液态氧是什么颜色？ 2、氧气的化学性质： 导方法： 什么是化学性质？如何获取物质的化学性质？ 【实验探究】观察记录实验现象并完成下表： [教师演示实验]： 1、硫在氧气中燃烧 2、铁在氧气中燃烧 [学生分组实验]： 1、木炭在氧气中燃烧 2、蜡烛在氧气中燃烧 流程：学生独立完成（各小组分派一名同学到小黑板上写出反应的文字表达式）,小组交流订正，全班交流同学们出现的问题，并找到原因。 实验名称 实验现象 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 空气中 氧气中 硫的燃烧 木炭的燃烧 铁的燃烧 【交流讨论】 1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？ 2.①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？ ②集气瓶底为什么要先放少量水？ ③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？ 3.通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？ 展示交流： 1、化合反应： 或 物质生成 新物质的反应。（化学基本反应类型之一） 【讨论交流】 1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式。此反应是否为化合反应？为什么？】】 二氧化镁 （2）甲烷+ 氧气 二氧化碳 + 水 （3）汞＋氧气 氧化汞 （4）碳酸钙二氧化碳 + 氧化钙 3.氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？ 4.在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？ 【小结】化合反应与氧化反应 有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。 项目 化合反应 氧化反应 概念 特点 举例 相互联系 3、缓慢氧化 【讨论交流】食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等缓慢氧化有些氧化反应进行得很慢，虽也有过程，但很不容易察觉这种氧化反应叫缓慢氧化。缓慢氧化⑴_______ ，如 ； ⑵_______________ ，如 。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】 【开心一刻】 氧气自传 氧气无色又无味，液固淡蓝微溶水； 生来活泼又好动，氧化反应有魅力； 咱与木炭能化合，生成二氧化碳气； 铁丝与我来点燃，火星四射多美丽； 硫粉与咱共燃烧，蓝紫火焰好神气； 咱和蜡烛来点燃，化为水和碳酸气。 我的用途多又广，支持燃烧供呼吸； 我是人类的好朋友，造福人类见功绩。 练习： 1．对氧气物理性质的叙述正确的是　???(????)　 　A．易溶于水　??B．在-183℃变为淡蓝色液体  C．在-218℃时变为白色固体　　?D．标准状况下密度比空气略小 2．下列物质在氧气里燃烧，能发出明亮的蓝紫色火焰的是(????)　　 　??A．硫　?　B．铁丝　　C．木炭　?D．红磷 3．下列物质分别与氧气作用，生成物为固体的是?　(????) A．木炭　 B．硫黄　　C．铁丝　 D．蜡烛 4．下列物质在氧气中燃烧，产生黑色固体物质的是? ????(??? )　　A．红磷　 B．镁带　　C．铁丝　 D．木炭 板书设计： 一、氧气的物理性质： 氧气的物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔、沸点 ? ? ? ? ?