学会欣赏也是一种美.doc

学会欣赏也是一种美 来自农村的我，从小到大，最不想听到的一个字就是“差”了，尤其是把这个字和自己联系起来，我想大多数人也是如此吧！那时就想以后若是当上一名人民教师一定不要轻易地对你的学生呵斥道，你不行！这么简单，你怎么都？等等之类打击他们的话。后来真的等自己当了教师才发现这样做起来真的不那么容易，特别是有时自己感到很容易的问题，学生确哑口无言以对，面对如此之情景，我甚是恼火。但待事后才发现自己可能有点太过分了，他们毕竟还是孩子。 有时在思考，每位做老师的总想把自己的学生教好，但总有一种倾向，那就是把自己的思想强加于学生之上，按照自己的思想情感模式来培养。稍有不如意便意气用事，尤其是对待那些被宣判为“差生”的孩子。殊不知， 教师与学生存在较大的差异。若是不分场合一味的责怪，甚至会得到适得其反的效果。在这里有几个发生在我班的事情 他们可能学习成绩不太优秀甚至很差但是他们为班级做的事情平凡却又值得品味。 一 开学第一课-----我感动了 本学期开学第一天。按照常例，我还是提前四十分钟就到校了。 为了提前安排班级事务，我到办公室拿好学生资料就直奔四（2）班教室。当我快走到教学楼时发现很多孩子都在自由的活动，此时我隐隐约约听见读书的声音，这读书声不正是从我班传来的吗？待我静静地走到教室的后窗户时发现同学们正在认真地读书呢！那投入的神情令我诧异。讲台上站着一位同学在组织领读，她不就是昨天才任命的语文课代表—-王思雨吗？ 说实话她在我班文化课成绩不怎么好，虽是毛遂自荐，但对她我还是不太看好的。因为她一直是老师心目中的“问题学生”，不能完成规定的作业，上课还经常说话。以前根据其他老师的反映，我也找到她谈过话，但都无济于事。但看到她站在讲台上的那一刻，我真的感动了，我想这可能只是他一时兴起吧，所以也没放在心上，可是一连几天，几个星期，到现在都已经两个多月了他还是始终如一。不仅学生，就连她自己也懂事了不少，作业也按时完成了，上课时也收敛了不少，任课教师都很奇怪，这难道就是榜样的力量吗？这也让我真正的思??自己的偏见和看法。换种角度理解每一个学生，给她们一次机会，也许就是给自己一次机会。 二 她向我提要求—-我欣然答应了 宋玉是我班一名留守儿童，学习成绩也是不怎么好，性格还比较内向。由于她每天到校很早，所以就让她保管着班级的钥匙这一保管就是一年多，她从来不说什么怨言。可是上个月的一天下午，我在办公室里批改作业，不经意间发现一个小女孩一直在窗户边观望，我又看了一下，这不是我班的宋玉吗？她用一双莫名的目光注视着我 ，我想他可能有事吧，我就主动上去和他交谈，我问她有事吗？他看看我，声音很小，不过我还是隐约能听见了。她说：“鲁老师，我有个请求，您可以答应吗？我说：“只要我能帮助的，合理的，我会尽力的。”他露出一丝欣慰，“嗯”了一下，接着说:“我奶奶昨天为我做早饭时不小心摔倒了，医生说，是因为起得太早没有消息好造成的， 因为父母不在家，只有奶奶照顾我和弟弟，现在她行动不方便了，早上也就不能给我做饭了，因此我不想拿钥匙了。”说完后用一双期盼的眼光看着我。我问她，那你昨天怎么不说呢？因为我怕你不同意。此刻我感到我们师生的关系好像有了一点距离，我不知怎的，竟然对一个孩子有一种说不出的感觉。我什么都没说接过钥匙，拿了一个本子给她，让她只要是自己想说的，什么都可以写在上面，鼓励她乐观一些，并留了一个电话号码给她。她走了，留给我的只是内疚。 从那以后，我都会去尽量的了解学生包括他们的家庭和生活，以避免类似的事情发生，只有那样你才能更好的帮助学生。 三 生活常识—-我欣赏他 提起大刘鹏，上下几个班的学生没有不知道的，调皮，不爱学习 ，多动仿佛就是他的代名词，不管你对他说什么当时管用，过一会儿就跑到九霄云外了。对他说实话真是头疼，但有一次却改变了我对他的看法。 记得上人教版小学四年级语文（下）册语文园地《四》时里面有一个专题——我的发现。里面有一个句子说：“小英雄雨来像小泥鳅一样……”这时一个同学问：“老师，小泥鳅是什么？”我正要说，看见拐角处的刘鹏举手了，我还以为他在恶作剧，没有在意他。他举得更高了，我想看他究竟要干什么，他站起来说，老师我们庄后有一个小鱼塘，那里有很多泥鳅，我们庄的小孩可喜欢去了。小泥鳅滑滑的不容易捉，喜欢躲在水下的泥土里，跟黄鳝差不多，不过没它那么长。同学们都把目光注视着我，我接着就问，那小泥鳅给你留下什么印象呢？“我感觉她很可爱，如果大家喜欢的话，我明天可以带一只给大家看看。”他把我想说的话都说了，我又继续引导生活中的一些知识，他回答的都不错。看着他自豪的神情，我感到一丝的惭愧，虽然文化课不怎么理想但他并不“差”，而那些文化课好的又有多少了解的有他那样细致呢? 下课了，我找到他才知道因为家庭原因，他的基础不怎么行，所以书本上的知识他都不怎么想