《女娲造人》参考课件1.ppt

你知道哪些 神话传说呢？ 精卫填海 中国古代神话 盘古开天辟地 夸 父 逐 日 神农尝百草 嫦 娥 奔 月 女娲造人 袁珂 什么是神话? 神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，通过想象进行解释的集体口头创作。 ——《中国文学史》  作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 读出画线字的正确读音： 莽莽榛榛 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 生气蓬勃 枯藤 chè péng bó yōu zhēn mián téng mǐn shén 给划线的字注音: 女娲 寂寞 模样 和泥 整齐划一 蘸满 繁衍 后裔 彝族 傈僳族 傣族 佤族 侗族 阿戋之者 wā jì mò mú huó huà zhàn y?n yì lì sù yí d?i w? dòng jiān 莽莽榛榛： 词语解释： 澄澈:　 绵延： 草木丛生的样子。 清澈透明。 延续不断。 1、女娲造人的具体过程； 2、人造出来之后欢欣喜悦场面； 3、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪； 4、作者的评述。 《风俗通》： 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 本文根据什么而改写？ 比较阅读： 在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？ 作者增添了: 女娲造人的具体过程； 人造出来后欢欣喜悦的场面； 女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪； 作者的评述。 自学指导一 速读课文1-4段看谁能在4 分钟内独立完成下面任务 1、女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何？ 2、文中的女娲是怎样的形象？ （方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析） 3、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？ （方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会） 女娲造人的过程是怎样的？ 天地开辟以后，还没有人类。( ) 女娲揉团黄土造成人。（ ） 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（ ） 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 （ ） 为什么造人 怎样造人 怎样造更多的人 怎样繁衍后代 说说你对女娲的认识。 1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？ 要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… “神”的非凡能力和神奇方法 “人”的心理、情感、活动 想像 大胆奇特 想像 真实合理 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 女娲的形象 女娲形象 她是神通广大的“神”,她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。 女娲的形象 想 象 大胆奇特 合情合理 教师小结 女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。