宝积教管中心集体备课方案.doc

宝积教管中心集体备课活动方案 集体备课是集教师群体之优势进行教育科研的重要手段，是对教师校本培训的有效载体，是为教师专业成长提供学习、交流、研讨的重要平台，是深入推进有效课堂的方式之一，是应对课程改革的必要准备，是建设一支素质全面、业务过硬教师队伍的有效途径。集体备课有利于充分发挥集体智慧，资源共享，集思广益，博采众长，以老带新，以新促老，形成合力，共同提高；有利于最大限度地减少教学中的不足和失误，最大限度的提高课堂效益；有利于达到精细化教学和管理的目的，从而全面提高教育教学质量。因此，结合我中心实际，特制定本方案。 一、指导思想??? 集体备课必须立足在个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，确定教学目标，共同研究教学中应注意的问题，兼顾学生的基础和实际，建立最佳教学方案，实现资源共享和资源互补，提高课堂教学效益，整体提高教师课堂教学水平，促进教师专业成长和队伍建设，努力提高我中心教育教学质量。 二、基本要求 一条原则：让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感。 二个效度：针对性，实效性。 三项要求：备教材、备教法、备学法。 四个固定：固定时间，固定地点，固定内容，固定主备人。 五个统一：统一目标，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试。 六个环节：熟悉教学内容，钻研教学大纲，讨论教学问题，理清教学思路，提出教学主张，设计教学策略。 七个提倡：提倡全员参与，注重脚踏实地，杜绝形式主义，避免空壳化；提倡真诚合作，注重教学相长，杜绝信息封闭，避免虚伪化；提倡集思广益，注重责任分担，杜绝唱独角戏，避免专制化；提倡百花齐放，注重张扬个性，杜绝按图索骥，避免同质化；提倡兼收并举，注重以点带面，杜绝生搬硬套，避免机械化；提倡总结反思，经验得失理论化，写成教研论文，发表推广，杜绝浮光掠影，浅尝辄止，避免无效化。 三、实施方法和程序 （一）假期教师联合备课 1、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程目标和要求、教学建议。 2、通读全册教材、了解教材的结构体系、内容标准、编写意图，结合学生实际确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。 3、教师要充分利用教材课程资源，网络资源，学校信息资源及远程教育的课程资源，对教材内容按照学生实际水平，接受能力加以整合，实现对教材内容的再创造，严禁抄袭网络教案。 4、采用统一的电子备课模板：中心教研室提供统一的必威体育精装版的电子备课教案模板，每篇电子教案应包括年级、学科、课时、单元课题、设计者、课题 、教学目标（三维目标）、教学重难点、教学准备（课件）、上课时间、教学具准备、教学方法（或模式）、教学过程、个性化创意、板书设计、教后反思等。 5、教学过程必须按“情境探疑”教学模式的流程进行设计。教案要注重思想品德的培养和情感的熏陶，要体现《新课标》的教学理念、课改精神。 6、集体备课程序及规定：各位教师于规定日期内完成备课任务并将电子版教案先交校长审查，中心教研室收齐各学校的教案后进行分类整理，开学后下发各学校。教师打印电子备课前，要再一次对教案进行审查修改，使用时要在集体备课的基础上设计个性化创意（二次备课）。二次备课要结合本班实际和自己的教学风格，认真修改，批判吸收，合理取舍，使之更贴近自己的教学实际，克服原备课中的弊端。 （二）“同课异构”式集体备课 “同课异构”式集体备课活动由中心教研室统一组织，运用网络工具，要求参加“同课异构”的年级同学科教师全部参与集体备课研讨活动。中心教研室每学期初制定好集体备课计划。 集体备课程序： 1、中心教研室确定集体备课年级、学科、备课人及内容等。。 2、集体研讨。各备课成员要充分准备，对教材、假期备课的教学预案进行深入解读，每位参备教师对假期备课的教学预案要准备不少于100字的意见或修改建议，要求人人发言，共同研讨。 3、集体备课。参加同课异构的所有备课人要认真钻研教材，钻研教学内容、手段、方法，结合本班学生实际情况对假期备课的进行修改或完全重备。要求运用“情境探疑”教学模式，运用中心制定的电子备课模板，精心设计教学过程，力求规范、科学。 4、展示成果。中心把同课异构的所有备课收集并及时下发给每个学校，让所有教师进行比较。 5、各备课成员个人二次备课。在进入课堂实施教学之前，每位备课成员在集体备课的基础上，结合集体智慧，在研讨深化的基础上再???修改备课，写出具有个性特点的课时教案。并进行课堂教学实践。 6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。 7、做好每次集体备课活动资料的收集与整理。 宝积教管中心 二0一三年二月