提高孩子学习英语的积极性.doc

提高孩子学习英语的积极性 众所周知我们的世界变的越来越全球化，很多人都在学习英语。但我们缺乏的是一个良好的英语的语言环境。提供给孩子一个良好的语言环境是十分重要的，要学好英文，首先就要置身在英文的环境中，让孩子熟悉这个语言的语音和语调。周围不断的进行的英语对话，从而给孩子提供了丰富的字词及句型来源。因此，我们在英语的教学中可以灵活的运用电教多媒体，根据自己要求制作一些有生动形象画面的课件，充分调动学生对所学内容的兴趣。如果课堂气氛很紧张，那么教师可以适当的播放一些轻松愉快的歌曲，给学生创造一种愉快的学习氛围，让其能够轻松的学习。总之，在英语课堂教学中，教师就要善于抓住一切可以种用的因素，使学生置身于一个英语的天地中，这样学生的学习积极性才会提高，才会成会学习的主体。 一、营造更加自然、生活化的课堂英语环境。 （一）选择生活化的教学内容。 所谓源于生活，而归于生活。教学内容是教学之本，我们要注重教育的生活化。教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励。小学生好奇心强，求知欲高而且善于模仿。在教学活动中，从学生自身的生活内容、学生家庭的生活内容、学生的学校生活内容等方面的生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。1.学生自身的生活内容可包括年龄、性别、爱好、外貌等许多方面。例如：i like singing.我喜欢唱歌；i am tall...2.学生家庭的生活内容包括家庭成员、职业等。比如:this is my family. this is my father. i love my father...3.学生的学校生活内容,学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施：playground、computer room, library, multimedia room等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活学会更多的词汇和句子，比如my english teacher is miss lin，i have music class，i like sports.等。 (二)创设生活化的语言环境。凭借生活创设生动、真实的语言环境。例子1：在教学what can you do这一课时，教师可在thanking giving day感恩节那天进行教学。让学生体会到感恩节到了i can...for...，我能为父母亲、老师或该帮助的人做些什么？并渗透有关感恩节的语言及文化，培养学生感恩的情操。然后让学生真实在课上扮演做做，最后让学生再来模拟表演这部分内容。例子2：在教学有关味道：sweet、sour、salty、tastay这课时，在班级我就组织一次庆生活动，全班一开始一起唱happy birthday day song，把学生带到生日情境，并把各种水果、饮料、醋、盐、饺子等食物带来，让学生亲生品尝，并用英语说说自己吃的东西味道怎样：its tasty.很美味。they are sweet它们很甜...使这些抽象的单词变得更加具体化。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。同样的道理，在其他的各种节日里我们可以渗透教学mothers day/teachers day/womens day／childrens day。 （三）组织符合学生生活经验的活动、游戏。 课堂教学游戏是情景教学的一种形式，它是对现实生活的一种模拟。理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生沉浸在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。课堂上，教师要整合学生的生活经验，组织符合学生生活经验的游戏活动，并适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。例子1:在教学有关描述人物外貌形象的词汇时：uiet、strong、thin、long hair、short、 hair等。学生在描述别人外貌的时候很容易混淆is/has的用法，经常会出现这样的错误：he is long hair...于是我在这课中,穿插入投篮的游戏,把he /she is...弄成一个篮框,he/ she has...弄成一个篮框,让学生把这些在篮球 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Ou