教师实习体会：“传道授业”谁为先.doc

教师实习体会：“传道授业”谁为先 教师实习体会：“传道授业”谁为先 不知不觉间，来到xx一中已经有将近一个月的时间了。化学的课程和学习也早已经步入正轨，并且进入学习当中最困难的阶段—理解阶段。我一直在思考：到底应该怎样处理“传道”与“授业”的关系，“传道”可以引导同学们选择属于自己的正确的人生道路，而“授业”更是与同学们的未来紧密相连。身为一名老师，正确处理其中的关系，引导学生构建健全的人生观和知识体系，更是十分有必要的。 晚自习时一位同学叫住了我，恳切却有些羞涩地对我说：“老师，我可以问你一个问题吗？现在我们的学习到底有什么用？我看有很多不上学的人也可以挣很多钱，给父母一个幸福的生活。”看着他迫切的眼神，我却有些不知所措。学习有什么用?这不正是我现在正在思考的老师的教学意义吗？我看着他，毫不犹豫地说：“学习的过程，是我们不断提高与完善自己的过程，是我们养成良好的学习习惯，为以后的人生打下坚实基础的过程，学习的过程，像是登山的过程，其中不乏艰难险阻，但当我们登上山顶的那一刻，方能体会到学习的快乐。”说完之后，他陷入了深深地沉默，而我也在问自己，是不是我说的太空洞，致使学生没有明白我的意思，那我到底应该怎么办呢？ 回到办公室，我一直在想，孩子们的学习，首当其冲的便应该是从其中收获快乐，为了更好的理解和认识这个世界，学习不应该成为有目的性，甚至是攀比性的一种手段。时代在发展，学生的学习理念有所改观，相应老师的教学理念也有必要随着时代的变化而有所改观。我们教学的高一班级，学生基本上都是零零后，从小就活在信息发展迅速的年代，所以他们的人生观、价值观形成可能会更早一些，那么老师在他们的世界观形成时期就应该起到一个引导作用。无论你是哪科的老师，都应该在学习的间隙引导学生正确人生观的形成。师者，传道授业解惑也。古往今来，老师都应该以“传道”为基础，在向学生传授道理的基础上把自己所学本领传授给学生，先学习做人，再学习本领。古语云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。而只有通过不断地学习，同学们从其中收获快乐和相应的人生道理。 我想，我知道怎样更加恰当的回复那位同学的问题了，明天我就去告诉他，学习首先是学会做人，其次是掌握知识，长此以往，学而习之，不亦说乎？ 5 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of ci