对亿上数的认识.doc

对《亿以上数的认识》的教学反思 工作单位：三江县高基中心小学 作 者：黄家慧 亿以上数的认识是人教版小学数学第七册第一单元的教学内容，对亿以上数的认识和学习，是在学生已经掌握了“亿以内数的认识”的基础上，根据已有的基础和规律进行教学的。本节课我充分利用远程教育教学资源制作课件，以激起学生学习的兴趣。 在教学的过程中，根据教材的编排，分三个例题进行教学：例1 亿以上数的读法、例2 亿以上数的写法和例3 把亿以上的数改写及求近似数用“亿”作单位的数。每个例题的设计上，我利用远程教育教学资料课件，创设情境教学，培养学生对大数的感受，发展学生的数感，激发学生学习的浓厚兴趣。 活动一、根据学生已有知识经验，促进知识迁移，探索新知识。利用课件出示亿以内数的读和写由学生自己读和写，进而出示亿以上数的读和写。在教学中，充分利用学生已经掌握了“亿以内数的认识”的基础的有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的迁移。 活动二、自主探索，解决重点、难点，总结经验，交流方法。本节课的重点和难点是中间和末尾有 0 的数的读法和写法。在教学中，利用远程教学设备出示数位顺序表，让学生对照数位顺序表自己试读和试写，然后小组交流，总结出方法。 活动三、围绕读数、写数、改写和求近似数的方法法则进行巩固练习活动。 在每个活动中，我都让学生带着问题去探索、去思考、去发现，并通过小组交流、全班交流去总结出解决问题的方法，使学生参与到数学活动中。在探索新知识的各项教学活动中，学生充满了自信，而一次次探索成功，给学生带来了积极向上的情感体验。 充分利用教材提供的素材，利用远程教育的设备，创设具体教学情境，使学生获得丰富的感知。美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与做，我就会真正理解。”学生在动手操作中感悟知识，在体验中思考问题，在体验中创新自我，在体验中发展自我。 2009-12-15 附：教案 《亿以上数的认识》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 使学生能够正确的读、写亿以上的数、会亿以上数的改写和求近似数。 过程与方法：利用远程教育教学资源制作课件，根据学生已有知识经验，促进知识迁移，探索新知识。 情感态度价值观：利用远程教育教学设备，培养学生体验到学习的乐趣。 二、教学具准备：课件　　数的卡片 三、教学设计： 一）、复习引入：出示课件1 ，学生独立完成，全班交流。 二）、探索新知识： （一）亿以上数的读法。 1.、出示课件2 例1：读出下面各数。 2、小组合作探究学习，出示课件3： 3、学生从探究学习中归纳读数的方法，教师补充，课件4板书。 4、围绕读数的方法法则进行巩固练习。 （二） 亿以上数的写法。 1、出示课件5 例2：写出下面各数。 2、小组合作探究学习。 3、通过小组学习总结出亿以上数的写法法则。 4、老师根据学生的总结归纳出写数的方法，并课件6板书。 5、围绕写数的方法法则进行巩固练习。 （三）亿以上数的改写和求近似数。 1、出示课件7 2、小组合作探究学习。 3、通过小组学习总结出亿以上数的改写和求近似数的方法。 4、围绕改写和求近似数的方法进行巩固练习。 三）、总结 通过本节课学习，你获得了哪些知识？你能把这些知识运用到实际生活中吗？