小事成就优秀教师.doc

小事成就优秀教师 ?搞幼教应从小事做起???????????????????????????????????? ?????只有周末才能有时间打开电脑看看，总想能从网上学点教育孩子的方法。终于看到了一位幼儿教育者写的《工作中无小事》的文章，也不枉我花时间“走一遭”，读完后使我感触颇深。一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把爱好和兴趣变成职业,再把职业做成事业。这位教育者和我们的目标一致，就是照顾好每个孩子,在工作中得到幸福和快乐。她说在与孩子们的相处中,始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使她对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容；少了一份苛求,多了一份理解；少了一份指责,多了一份尊重。我想,只要我们用心认真地去爱,那么我们教育的孩子将是最棒的。???教师是人类灵魂的工程师,是孩子们幸福的引路人。当我们真正进入这个行业,才知道其中的酸甜苦辣。身边永远有不懂事的孩子,手头永远是做不完的事情,加班加点应付各种检查,真的觉得当幼儿老师是那么的繁琐。彷徨、困惑……恐怕是每位幼教者都有过的情愫。???这位教育者写到，正当她心存困惑时,有一件事改变了她的态度。那天自己感冒了,嗓子很疼,头也疼。看着孩子们乱哄哄,吵吵闹闹的,心里真的好烦,就大喊一声：“别吵了,都给我安静点儿!”孩子们被她的喊声给镇住了,呆呆地坐着,不知道发生了什么事。接下来,隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了第二天,居然有孩子为她带来了感冒药、金嗓子喉片……让她心潮澎湃,眼眶里涨起热潮，这群可爱的孩子让她无法用言语形容内心的那份感动,心里洋溢着满满的幸福感。正如她说的“谁爱孩子,孩子就爱她,孩子最能感受老师的这份爱!”让做孩子“孩子王”的她忘掉了工作的繁杂与辛苦,倾尽所有的耐心、细心、爱心,为这份“爱”而忙碌,用这份“爱”去诠释：爱就是教师最美的奉献!??她说对待孩子要“严”中有爱。她每带一个班,首要的任务就是和孩子们共同建立起良好的班级常规。针对孩子们小东西乱放无序的问题,她创设了爱心小天使“大嘴娃娃”的互动环境,让孩子们把零散的小东西分类投进大嘴娃娃的肚子里；针对个别孩子午餐习惯较差的问题,选出文明小楷模,帮助孩子们促进良好习惯的养成……在一次次激励中,良好的班级风貌慢慢形成。只要与孩子成长有关,哪怕是一件很小的事情,她都做到了如指掌。只有了解孩子,孩子才会信任你,而孩子对自己的信任,就是最大的幸福。???她说对待孩子要有“放手”的爱,就是要尊重、满足孩子的需要。孩子们喜欢走进大自然,秋游活动中就有了“螳螂捉蚂蚱”的游戏。她带孩子们走进树林观察树叶,孩子们欢呼雀跃地捡拾落叶;她和孩子们一起观察。孩子们不仅能说出叶子大小不同、颜色不同,还能说出柳树的叶子像小船,松树的叶子像细针,杨树的叶子像小扇……在不断地发现中,孩子们将探索活动创新推进,拿出随身携带的图画本,用他们稚嫩的小手开始写生。没有画得像与不像,只有孩子们的欢声笑语和大胆的想象。那一刻,孩子们是欢乐的,教师是幸福的。????她说对待孩子,我们还要“学”中有爱。记得一位特级教师说过：“学会观察孩子才能成为孩子心目中可亲可敬的老师”。为孩子创造主动学习的氛围,及时观察幼儿的兴趣点,在游戏中满足幼儿继续探索的愿望。在她组织的集体活动“好玩的布垫”中,游戏材料布垫是孩子们活动前和家长共同收集的,因此活动中孩子们特别的投入、积极。在老师的启发下孩子们想出很多种玩法：有的头顶布垫当雨伞,走呀走；有的背驮布垫当小乌龟,爬呀爬；还有的坐在布垫上划小船,划船呀,划船呀划呀……就这样,师幼一起学中玩,玩中学,同成长,共进步!???在保教活动中,如何组织幼儿尽快融入集体活动?她说要不断积累经验,创新钻研适合孩子们的“快乐”教学法。?要想静就得动,她精心改编各种有趣的儿歌,以激发幼儿的学习兴趣。如《手指歌》：小手小手拍一拍,我把小手动起来;小手小手拍一怕,我把手指伸出来。爬呀爬呀爬到头顶上,爬呀爬呀爬到肩膀上,爬呀爬呀爬到肚皮上。小手小手拍一拍,我把小手藏起来……这样孩子们边唱边表演,由动转静,就会很快地安静下来融入集体活动。???在故事教学中，她说设置情境,孩子们学起来更轻松。比如故事《小熊醒来吧》：“喳喳喳,喳喳喳,小熊起床了!”小熊没有醒(小鸟的形态动作)；“喵喵喵,喵喵喵,小熊起床了!”小熊没有醒(小猫的形态动作)：“汪汪汪,汪汪汪,小熊起床了!”小熊没有醒(小狗的形态动作)……“好孩子,起床了。”(妈妈和蔼可亲的表情：“噢!妈妈,我睡得多香呀!”(小熊懒洋洋憨态可掬的神态)孩子们在情境表演中,很快就知道了故事中有谁,发生了什么事。孩子们非常喜欢上这样的课,百学不厌。这就是教师的幸福!幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。????真让人感慨?：让我们像这位教育者一样吧，只有真心地投入到这