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小学四年级数学上册数一数案例
白银区桦皮川小学四年级数学上册学导案
单元习惯我养成
培养学生仔细观察和实际应用能力,感受数学在日常生活中的作用。 课题:数一数 主备人:李兴佳 复备人:四年级数学教师 审核: 教材分析:本节课是这一单元的第一课时。本单元内容是亿以内数的认识,包括亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了 “100以内数的认识”“万以内数的认识”,本学期将认数的范围扩展到亿以内。在这一阶段,学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础,而且是在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。在这一阶段给学生打好基础,对进一步学习数学具有十分重要的意义。 学情分析:?认识更大的数是整数认识的最后一个阶段。在第一学段学生已经学习了100以内、万以内数的认识。通过第一学段对数的学习,学生已经初步体会到位值制,即相同的数字在不同的数位所代表的数值是不一样的。也初步了解我们采用的是满十进一的十进制计数法,这些思想学生在万以内数的认识中已接触到,这里引导学生进行迁移和进一步强化和归纳。 1.通过“数一数”“拨一拨”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。2.认识“十万”“计数单位,了解各单位之间的关系。 教学重点是通过“数一数”“拨一拨”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。教学难点是通过多种方法,使学生建立数感。 计数器、含有100个方格正方形纸以及不完整的数位顺序表
第一课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学
重构 依单自学 一、【独学】独立完成预习内容:
1.想一想,说一说。我们都学过哪些计数单位?
2. 读一读下面这些数563 ???4290 ???59210
3.独立思考:
(1)563中的“3”在位上,表示什么意思?“6”在什么位上,表示什么意思?
(2)4290中的“4”在什么位上,表示什么?
(3)59210中的“5”在什么位上,表示多少?
检查预习情况:通过预习你学会了什么?遇到什么问题? 小组交流 二、探索新知:
1.铺垫回顾:
【群学】(1)各小组在小组长的带领下,在小组里说一说:
10个一是多少?
10个十是多少?
10个百是多少?
每相邻两个单位之间的关系是怎么样的?
小组汇报交流。
(2)数小正方体的个数,并在计数器上拨出来。
2.认识“十万”:
(1)【独学】用自己的方法数出小正方体的个数,思考:1个正方体是多少个?10个呢?你是怎么数的?
(2)小组讨论交流:接下去该怎么数?
在小组里用计数器上的珠子拨一拨, 一个一个地数,一千一千地数,一万一万地数。
(3)在学生充分的讨论中,引出“十万”的计数单位。
(4)【群学】在小组里说一说,你知道一万多大?十万呢?
指导小组汇报
组织全班汇报交流
出示100个正方体
师问:10个一千是一万,接下去该怎么数?
当学生数到九万时,教师可以提出:“再加上一万是多少?”的问题,以供学生思考。
老师小结:万位满十,向前一位进一,就是“十万”,10个一万就是“十万”,并在计数器上师生共同拨出“十万” 。 展示提升 1. 师生在计数器上拨“十万”的活动,加深对“满十进一”的印象。
2.出示第2页情境图片,看一看、估一估、说一说十万大约有多大。 师:在生活中,你在什么地方见过像这样的大数? 反馈拓展 ?
达标评价 1同学们,本节课你们有什么收获?
2.小组得分统计:第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
3.本节课的优胜小组是: 教学链接:
生活中的大数生活中的大数:构成一个人体需要500万亿个细胞, 一天有24小时即1440分钟86400秒,一年有365天有8760小时525600分秒,中国的土地面积960万平方公里,中国是世界上人口最多的国家,人口有1,300,000,000多,
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