幼儿园环保教育活动方案.doc

大班科学活动：垃圾分类、回收 活动生成背景： 进入大班幼儿对身边的环境问题逐渐产生兴趣，也有较强的环保观念及责任感， 活动目标： 1.懂得“垃圾分类”的意义，树立正确的环保意识。 2.培养幼儿观察比较与分类的能力。 3．培养幼儿动手操作及变废为宝的能力和兴趣 活动准备： 1.小区图两幅（其中1号小区干净，2号小区脏）。 2.各类实物垃圾（装在透明的塑料袋里）、自制纸制品回收利用图示一幅。 3.可回收利用标记及各种材料制品标记，五只垃圾分类箱。 4.有关垃圾处理的录像及放映设备。 活动过程： 一、评选“卫生小区” 1.引导幼儿观察两个小区的环境。 2.请幼儿用贴小红花的形式评选“卫生小区”。 3.引导幼儿讨论： （1）????你为什么喜欢“1号小区”？如果你住在那里会感觉怎么样？ （2）????你为什么不喜欢“2号小区”？住在里面会有什么感觉？ 4.教师小结。 二、了解垃圾的分类与回收 1.看垃圾处理的录像，教师配解说词。 2.认识“回收利用”的标记，了解有关垃圾回收利用的意义。 （1）????出示“回收利用”标记，请幼儿说说在哪些地方看到过？ （2）????认识“回收利用”标记，了解其标记的含义。 （3）??????出示“纸制品回收利用图示”，加深对“回收利用”的理解，并介绍有关垃圾回收利用的意义。 （4）“回收利用”就是将垃圾进行回收、处理、加工以后重新利用。 3.请幼儿说说：“现在生活中哪些垃圾是可以回收利用的？哪些是不可回收利用的垃圾？”“不可回收利用我们可以用什么标记表示呢？”请个别幼儿设计标记。 4.按标记对实物垃圾进行分类 （1）将“回收垃圾”标记及幼儿设计的“不可回收利用”标记分别贴在泡沫板上，请个别幼儿给袋装实物垃圾进行分类（即用大头针钉在对应的泡沫板上）。 （2）集体检查，教师适时讲解、小结。 5.教师有重点地介绍废泡沫塑料、废电池等对环境的污染，并进行环保教育。 6.游戏：看谁做得对“ （1）请幼儿用不同的动作表示“可回收利用”和“不可回收利用”。 （2）教师说出各种生活垃圾的名称，幼儿用相应的动作判断是“可回收利用”或“不可回收利用”。 三、将可回收利用的垃圾进一步分类 1.讨论：怎样才能更方便地处理“2号小区”的垃圾？ 2.出示5只贴有标记（如不可回收、金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品）的垃圾分类箱，请幼儿将各类垃圾按材料属性（物质特征）进行分类。 （1）“先看看，这个垃圾是不可回收利用的、还是可回收利用的？可回收利用的再辨别它是什么材料的，并放入对应的标记箱内。” （2）师幼一同检查、纠错。 3.小结，并引导幼儿欣赏变干净的“2号小区”。 友情连接:上海牙医网 二、了解垃圾的分类与回收 1.看垃圾处理的录像，教师配解说词。 2.认识“回收利用”的标记，了解有关垃圾回收利用的意义。 （1）????出示“回收利用”标记，请幼儿说说在哪些地方看到过？ （2）????认识“回收利用”标记，了解其标记的含义。 （3）??????出示“纸制品回收利用图示”，加深对“回收利用”的理解，并介绍有关垃圾回收利用的意义。 （4）“回收利用”就是将垃圾进行回收、处理、加工以后重新利用。 3.请幼儿说说：“现在生活中哪些垃圾是可以回收利用的？哪些是不可回收利用的垃圾？”“不可回收利用我们可以用什么标记表示呢？”请个别幼儿设计标记。 4.按标记对实物垃圾进行分类 （1）将“回收垃圾”标记及幼儿设计的“不可回收利用”标记分别贴在泡沫板上，请个别幼儿给袋装实物垃圾进行分类（即用大头针钉在对应的泡沫板上）。 （2）集体检查，教师适时讲解、小结。 5.教师有重点地介绍废泡沫塑料、废电池等对环境的污染，并进行环保教育。 6.游戏：看谁做得对“ （1）请幼儿用不同的动作表示“可回收利用”和“不可回收利用”。 （2）教师说出各种生活垃圾的名称，幼儿用相应的动作判断是“可回收利用”或“不可回收利用”。 三、将可回收利用的垃圾进一步分类 1.讨论：怎样才能更方便地处理“2号小区”的垃圾？ 2.出示5只贴有标记（如不可回收、金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品）的垃圾分类箱，请幼儿将各类垃圾按材料属性（物质特征）进行分类。 （1）“先看看，这个垃圾是不可回收利用的、还是可回收利用的？可回收利用的再辨别它是什么材料的，并放入对应的标记箱内。” （2）师幼一同检查、纠错。 3.小结，并引导幼儿欣赏变干净的“2号小区”。 活动目标： 1、?????? 积极参与探索活动，有初步的环保意识。 2、?????? 能用自己喜欢的方式进行表现活动。 3、?????? 培养大胆想象和合作的精神。 活动内容与准备： 这次区域活动主要从以下五个方面开展起来。 一、? 美化家园——玩沙活动 准备各种玩沙工具，还有多种塑制玩具品，如“动物