小学数学课堂教学有效性调查问卷.doc

小学数学课堂教学有效性调查问卷（教师卷） 这是一份关于小学数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对小学数学课堂教学有效性的认识以及小学课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。 谢谢您的合作。 一、您的背景资料 4．您的学历（ 　　 ） 5．您任教的年级 （ 　　 ） 6．您所处学校是（ 　　　　 ）（乡镇小学、县城小学、主城区示范校、主城区一般学校） 二、选择题1.下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（选3项） C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 D.学生的作业正确率高、测验成绩好　E.师生积极投入，课堂气氛活跃 2.下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（选3项） D.课堂练习量大课堂、容量大　 E. 教学思路清晰，结构合理 3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ 4.在教学面积单位，教师让学生用了12分钟充分感受统一度量单位的重要性，您认为这样教学会影响教学的有效性吗？ 5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？ 6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选） 7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？ 8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ 9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？ 10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？ 11.导入新课时你一般要用多少时间？ 12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？ 13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选） C.注意问题的启发性和预见性　　　D.考虑不同的问题由哪类学生回答 14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项） 15.教学除数是小数的除法时，当引出算式后您准备怎样引导？ C.能否把小数转化成整数而商不变呢？ D.将除数和被除数同时扩大若干倍使除数变成整数 16.您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选） 17.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选） 18.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选） 19.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种） 20.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个） D.关注差生参与合作学习的收获 E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工　 21.建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？ 22.学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？ 23.在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ C.观察挂图上的直尺图　　　　　　D.观察教师出示的实物直尺 24.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选） 25.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？ 26.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选） 27.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选） 28.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选） 29.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？ C.暗示该生待引起他的注意后再讲　　D.走到他旁边暗示学生注意　 30.您进行课堂管理的主要策略是什么？ C.引导学生树立学习责任感　　　D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意 三、简答题。（只答要点） ２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？