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做学习的主人，品尝学习的快乐 同学们，准备好了吗 ?课本，导学案，笔记本 ?最重要的是你们积极的状态和激情 高中物理必修二（人教版） 课题： 功 阿迪丽古丽.艾萨 预习反馈 小组 优秀奖 进步奖 1组? ★ 2组? ★ 3组? ★ 4组? ★ 5组? ★ 6组? ★ 预习反馈 ?存在问题: 1，做功的两个元素 2，理解功的标量性，理解正功和负功的概念 3，会根据公式计算多个力的总功 学习目标 ? 知识目标: 1，理解功的概念和做功的两个要素。 2，明确功是标量，知道W＝Flcosa的适用范围，会用功的公式进行计算。 3，理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。 ★过程与方法： 1，能从现实生活中发现与功有关的问题 2，体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用 3，能运用功的概念解决一些与生活和生产相关的实际问题。 ?情感，态度，价值观目标： 有参与科技活动的热情，有将功的知识应用于生活和生产实际的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题 * 自主学习 ??对照学习提纲，标记书本内容，在教材上做好学习笔记 ??明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决 ??学有余力的同学力争做好巩固拓展 合作探究（8分钟） ?内容： 1，学习中遇到的疑问 2，导学案“质疑探究”部分的内容 ?要求： 1，人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想 2，组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论 3，小组长归纳组长的主要观点，准备展示 4，小组长记录没解决的问题，准备质疑 合作探究（8分钟） 探究一， 功的概念和做功的两个要素 探究二， 理解功的标量性，理解正功和负功的概念 探究三， 会根据公式计算多个力的总功 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 2小组?(拼搏小组） 探究点二 4小组?（奋斗小组） 探究点三 6小组?（创新小组) ?要求： 1，口头展示，声音洪亮，清楚；书面展示要分层次，要点化，书写要认真，规范。 2，非展示同学巩固基础知识，整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 精彩点评（5分钟） 点评内容? 点评小组? 探究点一 3组?（无敌小组） 探究点二 5组? （智慧小组） 探究点三 1组?（解锁组） 要求： （1）先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展 （2）其它同学认真倾听，积极思考，记号笔记，大胆质疑 总结提升（5分钟） 探究一??： 如果一个物体受到力的作用并在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功 W=FLcosā 提醒：1，做功与物体运动形式（匀速或变速）无关，也就是说，当F,L及其夹角ā 确定后，功W就有确定值 2，计算功时，一定要明确哪个力对物体做的功 总结提升： 探究点二： 力F与物体位移的夹角的取值范围为0到180度，那么，在这个范围内，角的余弦可能大于0，可能等于0，还有可能小于0，从而得到功W也可能大于0，等于0或小于0. 正功的意义：力对物体做功向物体提供能量，即受力物体获得了能量。 负功的意义：物体克服外力做功，向外输出能量，即负功表示物体失去了能量。 总结提升： 探究点三： 解法一：先求各个力对物体所做的功W1，W2，W3，,,再求各力所做功的代数和，即W=W1+W2+W3…,注意代入功的正，负号。 解法二：根据功的公式W=FLcosā,其中F为物体所受的合外力。 整理巩固（5分钟） 要求;整理巩固探究问题 落实基础知识 完成知识结构图 当堂检测（5分钟） 1,下列关于功的简述,错误的是 A,功等于力,位移,力与位移夹角的余弦三者的乘积 B,力和位移是做功的俩要素,只要有力,有位移,就一定有功 C,功等于力和力方向上的位移的乘积 D,功等于位移和位移方向上的力的乘积 2,在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块,在相同的拉力作用下,通过相同的位移,拉力对木块做的功 A,在光滑的水平面上较多 B,在粗糙的水平面上较多 C,一样多 D,由小车运动所需的时间决定 3,关于功的正,负,下列叙述中正确的是 A,正功表示功的方向与物体运动方向相同,负功为相反 B,正功表示功大于零,负功表示功小于零 C,正功表示做功的力为动力,负功表示做功的力为阻力 D,以上说法都不对 4,放在粗糙水平地面上的物体,在10N的水平拉力作用下,以6m/s的速度匀速移动4s，则拉力共做了--------------功，摩擦阻力对物体做了------的功。 * 课堂评价（2分钟） 学科班长： 1，扣回目标，总结收获 2，评出优秀小组和个人