小蝌蚪找妈妈讲课教案设计.doc

《小蝌蚪找妈妈》教案设计 古巧利 教学要求： 1．会认“灰”、“迎”等8个字，会写“有”“在”等6个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.了解青蛙的成长变化，增强学生对自然科学的兴趣。 学习重点： 1.流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写8个生字。 2.了解青蛙的成长变化，增强学生对自然科学的兴趣。 学习难点： 了解青蛙的成长变化，增强学生对自然科学的兴趣。 课前预习： 1.读课文5遍。 2.在文中画出要求认识的字词。标出自然段。 3．用直线画出小蝌蚪的样子。请你在课文中找出小蝌蚪游啊游，身体发生变化。用教学过程：　　一、 （1）谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。 （2）小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。 （3）小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。 二、检查识字 1、再给你们个机会，出示带有拼音的字词。我们马上要检查了，可要认真哪！齐读。 2、预习课上，我们已经进行了预习，给你们一个展示自己的机会。下面我们开火车检查。 三、汇报：这一课有几个自然段？这一课有6个自然段。 1、看同桌标的对不对，马上坐端正。（评价） 四、整体把握课文 你们预习的时候，都读了这个故事，我也想读一读，好吗？边听边想：这一课写小蝌蚪在找妈妈的过程中询问了谁，最后变成小青蛙的事。 1、师范读 2、这一课写小蝌蚪在找妈妈时询问了谁，最后变成小青蛙的事。齐说。 3、注意自己画出的小蝌蚪身体发生变化 指名读 看图，小蝌蚪的身体发生了什么变化？齐答。 他看见了谁？齐答。知道了什么？（师:鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，知道了自己的妈妈四条腿，宽嘴巴， 4、找出小蝌蚪动作的词：迎。错误表演、正确表演。 5、指导读。小蝌蚪找妈妈多着急啊，范读：小蝌蚪迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈的话要和蔼平稳，语速稍慢（范读，齐读） 6、分角色男生当小蝌蚪，女生当鲤鱼妈妈 自学第三段 读 小组长提问问题：小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？身体发生什么变化？知道自己的妈妈还有什么特点？小蝌蚪为什么把乌龟当成了自己的妈妈？ 理解追 指导读 分角色读 这一段写：小蝌蚪长出两条前腿，还知道自己的妈妈大眼睛、绿衣服 第四段 1、指名读 2、看图说青蛙妈妈长什么样？ 3、这段写小蝌蚪尾巴变短，终于找到自己的妈妈 4、青蛙妈妈看到自己的孩子心里怎么样？青蛙妈妈的话语气兴奋喜悦，范读、齐读 第五段 范读 齐读 小青蛙尾巴怎么了？不见要慢，他们跟妈妈天天去捉害虫 齐读 看板书总结 我们既要保护小蝌蚪，又要保护小青蛙。 如有时间，小组分角色读，上台表演 板书： 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪长出后腿→ 长出前腿→ 尾巴变短→ 尾巴不见→ 变成青蛙