公共艺术（音乐）课程标准.docVIP

晋城市中等专业学校课程标准 汽车运用与维修专业 公共艺术(音乐篇)课程标准 一、课程描述 课程名称 课程类型 教学时间安排 公共艺术(音乐篇) 公共基础课程 第 一、二 学期， 38学时 课程描述 公共艺术（音乐篇）课程是中等职业学校实施美育、培养高素质技能人才的重要途径，是中等职业学校学生素质教育不可或缺的必修课程。 公共艺术（音乐篇）课程主要通过对音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现形式基础知识的学习和著名作品赏析的感受过程，用以提高学生的审美能力，激发学生对美的热爱，丰富学生的人文素养和精神世界。 音乐可以丰富学生形象思维，用以扩大想象的空间；音乐可以培养学生的创造力，拥有创造力的学生才会不断进步；音乐可以帮助学生陶冶情操。这些素养是任何一门学科进步的前提，是任何一门学科的学生所需要的重要能力。音乐是一种奇妙的语言，让人们从中获得真善美的体验和教育。 教学目标 素养目标 能力目标 知识目标 1.培养学生对声乐各种不同表现形式及演唱技巧的美的感受力。 2. 培养学生对器乐音乐各种演奏形式及乐器独特色彩的表现力的理解力。 3、通过对舞蹈基础知识的了解，提高学生对舞蹈这门艺术表达形式的了解。 4、通过对舞台表演剧的赏析，拓宽学生的视野、培养学生对艺术的综合理解力及对舞台表演艺术与生活高度结合的严谨性的感受。 1.能够分辨通俗、民族、美声三种唱法。通过对我国少数民族风俗的了解和音乐的赏析，基本能够准确分辨为我国哪个民族民歌。通过对部分外国民歌的赏析，能够准确判断其音调属于哪个国家，如：采用日本五声调是写成的日本民歌；能够分辨合唱的常用表现形式，如：同声合唱、混声合唱、无伴奏合唱等； 2.能够分辨常用的器乐演奏形式；能够从速度、音调、音色、演奏形式等方面准确赏析音乐所要表达的情感。 3、能够区分现代舞、街舞及我国各少数民族舞、古典舞等。 4、通过对歌剧、音乐剧、戏曲等舞台表演剧的基础知识的学习，能够通过其表演的特点，准确理解所表达的复杂的人物思想情感。 1.了解我国及外国民歌的基本特色；掌握艺术歌曲、通俗歌曲的概念和特点；从概念和听觉上掌握合唱艺术的多种表现形式。 2.了解器乐音乐世界中种类繁多的乐器及主要乐器的声音特点，如：我国民族乐器的二胡、琵琶、笛子及西洋乐器的小提琴、大提琴、钢琴等；掌握器乐音乐中各种器乐体裁概念，如：独奏曲、重奏曲、协奏曲、交响曲等。掌握著名作曲家的生平及作品。 3、掌握舞蹈这门人体动作艺术的特性及分类概念；了解具有代表性的舞蹈特点及风格，如：踢踏舞、街舞、维吾尔族舞、傣族民间舞等。 4、掌握戏剧概念；了解主要舞台表演艺术的形式并准确掌握其概念，如：歌剧、音乐剧、戏曲、舞剧等。 工作任务 1.掌握音乐中乐谱的基础知识,了解音乐表现要素和音乐常见的曲式结构,以及音乐体裁等基础知识 2.通过对音乐基础知识的学习,使学生们能够演唱一些歌曲。通过对各种音乐表现形式的鉴赏，能够准确感受理解音乐作品的情绪、格调和人文内涵，从而养成乐观向上的生活态度。 3．通过音乐学习，使学生感受音乐中的丰富情感世界，在潜移默化的学习中培养健康完善的人格以及乐观热情的学习生活态度。通过音乐基础知识的学习，逐步为喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定浓厚的基础。 工作过程 要求 1.精通音乐基础知识；2.具备较高教学能力； 3.准确提炼课程要点；4、丰富教学资料，激发学生兴趣。 岗位角色 学生准确感受音乐的引导者 教学组织 与方法 在整体教学中立足加强学生欣赏能力和音乐基础知识的培养，以演唱赏析通俗音乐为教学基础引导学生能力的提升及对音乐学习的兴趣。在教学的过程中，充分利用多媒体资源，通过视频、课件、图片等生动的辅助教学手段，提高学生的主动性和积极性。 学习过程 要求 1.遵循循序渐进原则，做到著名作品常视听、音乐常识反复学； 2. 音乐发展时期特点要了解； 3. 乐理常识要强调，人物生平要了解，音乐体裁必掌握。 教学载体 与设备 多媒体 考核方法 1.平时成绩=考勤、课堂提问、课堂表现 2.期末成绩=开卷考查成绩、现场提问答题 二、课程教学设计 序号 学习情境 学时 支撑知识点 技能要求 职业素养 评价 教学方法 1 声乐演唱 8 了解我国及外国民歌的基本特色；掌握艺术歌曲、通俗歌曲的概念和特点；从概念和听觉上掌握合唱艺术的多种表现形式。 能够分辨通俗、民族、美声三种唱法。通过对我国少数民族风俗的了解和音乐的赏析，基本能够准确分辨为我国哪个民族民歌。通过对部分外国民歌的赏析，能够准确判断其音调属于哪个国家；能够分辨合唱的常用表现形式。 培养学生对声乐各种不同表现形式及演唱技巧的美的感受力。 课堂问答、 小组测评、集中考核 乐曲分析、欣赏、讨论、视谱演唱 2 器乐演奏 8 了解器乐音乐世界中种类繁多