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九型人格工作坊 Enneagram workshop 相传起源于中东地区，据说是2000多年前伊斯兰教的苏菲教派的灵修课程，是口口相传的理论，但实际起源于何时何地已无从考究。 九型人格学是一把破译性格密码的钥匙，也是一个有效团队建设的工具，它能帮助你深入地了解自己和他人的性格特征，正确评估自己的优势与弱势，准确地判断和掌握他人的长处和短处，更有效地与他人沟通和建立良好的合作关系。 20世纪20年代，一位神秘主义和灵性的教师古尔捷耶夫将它传到欧洲，一直以秘密教学方式流传。直到60年代，在智利公开举办一个灵性心理训练班，才掀开了九型人格这套学问的神秘面纱。 70年代，九型人格正式传入美国，这一古老的智能，既简单精确又深刻，它和现代人的人格理论竟然不谋而合，引起广泛关注，1993年斯坦福大学率先正式举办这一课程。 学 习 九 型 人 格 的 目 的 和 意 义 性格特质：  世界是黑白分明的，没有灰色地带，对是对，错是错，做人一定要公正，有节制，做事一定要有效率。压抑愤怒、挑剔、严肃、严谨、爱批评、要求过高、负责任、有道德优越感、正直、正确、完美主义、自我批判、追求高度自律他律。 九型人格自我意识 九型人格行为目标 九型人格根本需求（力量来源） 九型人格根本恐惧（抗拒来源） 科学论文的阅读 科学论文的阅读 一、科学论文的理论界定 二、社会科学论文的 三、自然科学论文的 四、科学论著的阅读方法 一、 科学论著的阅读方法 （一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性 二、??? 社会科学论文的阅读 （一）、具备必要的社会科学知识基础和修养 （二）、在历史文化背景中进行科学的解读 （三）、注重人文精神的提取 1、??? 什么是人文精神 2、??? 如何提取人文精神 三、? 自然科学论文的阅读 （一）、具备必要的自然科学知识的基础和修养 （二）、在科学史的背景中进行科学的解读 （三）、注重科学精神的提取 1、??? 什么是科学精神 2、??? 如何提取科学精神 四、 科学论著的阅读方法 （一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性 （二）、善于把握科学论著的框架和体系 （三）、悉心寻找科学论著的学术独创性 阅读教学论 一、阅读教学的目标 二、阅读教学的要求 三、阅读教学的方法 四、阅读教学的模式 一、? 阅读教学的目标 （一）、阅读教学的文化背景和基本理念 （二）、阅读教学法的总体和阶段目标 1、???? 阅读教学的总体目标 2、???? 阅读教学的阶段目标 （三）、阅读教学法的资源开发和利用 1、???? 语文教学的资源开发和利用 2、???? 关于语文课程资源的开发与利用 （四）、阅读教学的具体策略 1、?????? 努力体现语文的实践性和综合性 2、?????? 语文教学应注重师生民主平等对话 3、?????? 重视情感、态度、价值观的正确导向 4、?????? 正确处理基本素养与创新能力关系 5、?????? 遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略 （五）、阅读教学的评价系统 1、?????? 评价总体原则 2、?????? 评价内容和方法 朗读、默读能力的评价 精读能力的评价 略读、浏览能力的评价 文学作品阅读能力的评价 二、?????? 阅读教学的要求 （一）、培养获取和处理信息的能力 （二）、发展创造性思维能力 （三）、陶冶心灵、铸造人格 （四）、掌握阅读的规律和方法 三?? 阅读教学的方法 （一）?????? 激发学生主体的阅读兴趣 （二）?????? 在整体中来理解局部 （三）?????? 使用学生自己的眼光和视角 （四）?????? 灵活运用不同的阅读方式