古代诗歌鉴赏3-表达技巧.pptVIP

例1： 《闺怨》王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 抑扬法 ：先扬后抑、欲扬先抑、先抑后扬 　　纪晓岚：“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。”  李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” 运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。 运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者的昏聩。 例2： 游园不值 叶绍翁 应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。 抑扬的作用： 错落有致，摇曳生姿，曲折多澜，情趣动人。 十四、正侧描写 描写，有正面描写和侧面描写。 正面描写：又叫直接描写，即对描写对象进行正面的、直接的描写。 侧面描写：又叫间接描写，即对描写对象周围的事物进行描写。 作用： 突出描写对象，烘托环境气氛，丰富意境形象。 例如，在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。”（白居易《杨柳枝词》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。”（王昌龄《从军行》） 白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 正面描写与侧面描写示例 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 ——《陌上桑》 从秦罗敷的首饰，装扮等正面来直接描写她的美。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》 借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 侧面描写（间接描写） 不觉碧山暮，秋云暗几重 李白《听蜀僧濬jùn弹琴》 既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 李贺《李凭箜篌引》 写箜篌构造精良，借以突出音乐的高雅、演奏者技艺的高超。 。“颓”字形象的描绘出流云被音乐击中的刹那情态。 从侧面写出了音乐声感人肺腑。 十五、直抒胸臆 直抒胸臆也叫直接抒情。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，即景抒情，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。这种方式比较直观。 作用： 直截了当，酣畅淋漓 例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。 例2：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ” 【析】开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。 例3：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”（《王风?黍离》） 【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤； 例4：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” （《乐府诗集?鼓吹曲辞》） 【析】写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。 例5：“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。‘好去者，望前程万里’。” （关汉卿《[双调]?沈醉东风》） 【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情，真挚感人。 例6： “执手相看泪眼，竟无语凝噎。” （柳永《雨霖铃》） 【析】所写情景与此曲相似。但此曲表情如此率真，语言如此质朴自然，与大多数委婉之作，截然有别。 例7：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽州台歌》） 【析】以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达