苏教版语文5年级下册“早”教学设计.ppt

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苏教版语文5年级下册“早”教学设计

横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 早 1.这篇文章主要写了什么? 2.文章是怎么写的? 3.文章为什么要用“早”作题目? niànɡ pǔ mò shòu nǎ mò 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 bàn 墨 默 瓣 辩 辨 辫 匾 砚 biǎn yàn 这篇文章主要写了什么? 新台门→石桥→三味书屋→后园 南墙上 东北正中 画前面 东北角 开得最早的梅花 鲁迅书桌上的“早”字 “早”字的来历 从中获得的启示。 迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。 开得旺盛 色泽之美 形态之美 格调高雅 开得最早 迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。 作者之所以要写梅花,而且把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美,其目的就是借花喻人,颂扬鲁迅先生的品格就如蜡梅花一样高尚纯洁。 课文在开始不久就写到了“清香”,以此设置悬念,引发联想,由清香联想到书香,联想到鲁迅先生写过的百草园里的蜡梅,至此作者明白了清香的来源;   紧接着就落实到眼中所见的梅花,并极力赞美梅花的美及其开得最早,进而联想到鲁迅书桌上的“早”字,体现鲁迅先生时时早、事事早、奋斗一生的可贵品格和革命精神,从而将自然界的梅花与鲁迅一生的品格勾连起来,使得物、人、情融为一体,相得益彰。 文章是怎么写的?

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