发挥学科指导小组作用 实现常态课有效教学.pdfVIP

[你说我说] 发挥学科指导小组作用 实现常态课有效教学 汤国忠 , (江苏省武进东青实验学校，江苏武进 213100) 摘要:秉承对常:态课予以足够的敬畏与尊重的理念，我们积极探索发挥学科指导小组作用，实现常态课有 效教学的管理之路。学科指导小组着眼日常课堂的观察与研究，真诚地帮助各学科的教师聚焦课堂，实践着专业 引领与同伴互助的作用。 关键词:常态课;学科指导小组;有效教学;会诊课堂;共同体 中图分类号 :G632 .4 1 文献标志码 :A 文章编号 :1674-9324(2012)08-0094-02 提高课堂教学效率，常态课是关键。对常态课予以 3. 有效性原则。主要包括目标指向的有效性、指导 足够的敬畏与尊重，是我们在教学管理中一直秉承的 工作的有效性两方面。学科指导小组的目标指向常态 基本理念。基于这一理念，我们对常态课的管理给予了 课的有效教学，必须研制常态课的有效教学质量标准， 高度的关注与研究。我们认为:常态课的课堂比之评优 并围绕这一标准开展活动;学科指导小组的指导工作 课、观摩课更真实、更贴近学生的日常状态，教师追求. 的有效性表现在不搞形式，不搞花架子，着眼于发现问 课堂的有效首先应该表现在追求常态课的有效。我们 题，解决问题，着眼于课堂有效性的提高; 组建了学科指导小组，加强了对常态课的过程管理与 4. 分类性原则。常态课的有效性标准因课型不同 指导，探索了一条发挥学科指导小组作用，实现常态 而有所不同。新授课、复习课、讲评课、习题课、实 课有效教学的管理之路。学科指导小组是在校长室领 验课……指导小组要根据不同课型的有效性标准进行 导下由教务处具体落实学科教学指导的专门组织，成 有针对性的分类指导。 员为各学科教学骨干。其职责是发挥好专业引领与同 5. 激励性原则。学科指导小组对常态课堂的会诊， 伴互助的作用，真诚地帮助各学科的教师会诊课堂，提 不是一般意义上的挑刺，而是一种帮助，一种指导者与 升日常课堂教学的能力，实现常态课的有效教学。 被指.导者共同提高的机制。要发挥好指导小组工作的 一、学科指导小组工作原删 撒励功能，既要会诊问题，又要发掘亮点，建立激励评 1.常态性原则。让我们的课堂教学保持常态性高效 价机制，改考核性评价为指导性评价、促进性评价。 是我们孜孜的追求。学科指导小组着眼于对常态课堂 二、学科指导小组工作流程 进行会诊，需要真实的情境与教学状态。开展指导活动 1.建立小组成员库，有针对性地抽取每一次的指导 前不预发通知，采取的是随堂听课的形式，以确保对常