2016年北影导演系考研：北京电影学院导演系故事片导演创作考研辅导机构.pdf

才思教育网址： 1， “第四代导演”主体是 60 年代北京电影学院的毕业生，还包括在同一时期自学成材的 人。他们虽然学艺于六十年代，由于种种历史的原因，其艺术才华到 1977 年以后才发挥 出来。几近不惑之年的“第四代导演” ，一旦冲出起跑线，便显示出稳健的创作实力和持 久的艺术后劲。他们以开放的视野，吸收新鲜的艺术经验，不懈地探索艺术的特性，承 上启下，力图用新观念来改造和发展中国电影。 2，他们提出中国电影要“丢掉戏剧的拐杖” ，打破戏剧式结构； 3，提倡纪实性，追求质朴、自然的风格和开放式的结构； 4，注重主题与人物的意义性和从生活中，从凡人小事中去开掘社会和人生的哲理。 5， “第四代导演”有理论，有实践是这一时期获得重大成就的一支导演力量。 主要代表人物吴贻弓、吴天明、张暧忻、黄建中、滕文骥、郑洞天、谢飞、胡柄榴、丁 荫楠、李前宽、陆小雅、于本正、颜学恕、黄蜀芹、杨延晋、王好为、王君正等。 “ 第四代 ” 的人文关怀： 对政治主题的热情，不是用直接的方式表现，更多地采用烘托的方式，将主题改为背景，转而着眼于对人 性进行全方位的挖掘和表现。 原因：大多在新中国成立后长大，积极向上的精神氛围，在和平时期更多地把时代拉为远景，把普通人置 于前景，因此，脱离宏大叙事。 早期作品中，存在无节制地沉浸于“人性善”之开掘和展现温泉主义，而对社会及人生之丑恶面的挖掘不 够充分，由此使作品失去了历史深切度。人物形象立体感不够，对生活本质问题的概括力量也显单薄。 结果：在 80-90 年代的黄金期过后，只有少数活跃，大多消退，一部分转电视剧。 第四代电影人大多是文革前北京电影学院、上海电影学校毕业生构成的创作群体，他们的 创作生命是从 1978 年以后几近不惑之年才开始的。在第三、第五两代人的夹缝中，他们以稳健的创作实 力探索奋斗，很快找准了自己的位置，并有持久的艺术后劲。 整个第四代的创作高潮是伴随着电影和戏剧分家的讨论和对历史的反思进行的，农村渐渐 成为他们作品的中心题材。第四代导演的代表人物有谢飞、郑洞天、张暖忻、黄蜀芹、滕文骥、黄建中、 吴天明等。 他们与第三代、第五代导演一起创造了中国电影的第二个黄金时代。 创作特色： 1，针对银幕上的虚假编造，努力恢复和发展中国电影的现实主义传统。 反对虚假，追求真实，将巴赞、克拉考尔的纪实美学、长镜头理论为我所用，要求在影片的总体构思上突 破，要求更朴素、更本质的回顾民族的生活，是整体地改造、深入和成熟。影片注重表现普通人，深入普 通人日常生活的各个角落和他们的精神世界。 2，在银幕影像构成上大量运用长镜头、景深镜头，注重实景拍摄，注重自然光效，自然的环境音响，有声 源的音响效果，生活化的表演，大大增强了银幕声、画、时空的真实性、丰富性和多义性。 3，在剧作结构方面，突破戏剧式框架，追求散文式结构，将一切戏剧化的、人为的因素全部去掉，使电影 “更加接近生活自然流程的、或者接近人物的情感和情绪流程的结构方式 4，在注重银幕真实，追求散文结构的同时，特别注意电影艺术综合手段的发挥，从总体上注重气氛的营造， ???求诗意，创造意境 5，电影创作的主题意识得到强化，创作自由得到较大发挥，风格呈现多样化倾向，《苦恼人的笑》《生活 的颤音》《小花》标志着第四代导演成为中国电影重要的创作力量，在八十年代初，逐渐走向成熟。 不足之处，是与他们特有的生活经历分不开的。 1，他们的青少年时代生活在新中国蒸蒸日上的五六十年代，“文化大革命”毁灭了他们的向往，夺去了他 们的青春。容易表现出一种对过去美好生活的怀念，对个人苦难的慨叹。 2，由于他们思想上、艺术上受传统教育影响较深，他们具有较强的历史使命感和社会责任感，这是好的方 1 才思教育网址： 面，但他们中的有些人艺术想象的翅膀难以展开，有的人甚至丧失了自己的艺术个性。 代表导演代表作： 谢飞 吴贻弓 黄蜀芹 吴天明 翟俊杰 2