游戏美术项目详解教案任务5.4 运动规律概述.doc

PAGE10 / NUMPAGES10 教 案  项目五 游戏角色模型、贴图与动作制作 任务5.4 运动规律概述  教 案 首 页 课 题任务5.4 运动规律概述教学目标 研究表现物体的运动，要弄清时间、空间、速度的概念及彼此之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动作的节奏 。 教学重点 影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。教学难点 如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程都是相等的，那么，质点的运动就是匀速运动；如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程不是都相等的，那么，质点的运动就是非匀速运动。  教学方法 与手段 多媒体教学 情境模拟课 型 “做中学、做中教”项目教学 授课时间周次6课次2授课班级数字影像班板书设计任务5.4 运动规律概述 研究表现物体的运动，首先要弄清时间、空间、速度的概念及彼此之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动作的节奏 。 一、时间所谓“时间”，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。 二、空间所谓“空间”，可以理解为动画片中活动形象在画面上的活动范围和位置，但更主要的是指一个动作的幅度（即一个动作从开始到终止之间的距离）以及活动形象在每一张画面之间的距离。 三、速度所谓“速度”，是指物体在运动过程中的快慢。按物理学的解释，是指路程与通过这段路程所用时间的比值。 四、匀速、加速和减速按照物理学的解释，如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程都是相等的，那么，质点的运动就是匀速运动；如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程不是都相等的，那么，质点的运动就是非匀速运动。（ 五、时间、距离、张数、速度之间的 关系前面讲了时间、距离、张数、速度的基本概念，从一个动作（不是一组动作）来说，所谓“时间”，是指甲原画动态逐步运动到乙原画动态所需的秒数（呎数、格数）多少；所谓“距离”，是指两张原画之间中间画数量的多少；所谓“速度”，是指甲原画动态到乙原画动态的快慢。 六、节奏一般说来，动画片的节奏比其它类型影片的节奏要快一些，动画片动作的节奏也要求比生活中动作的节奏要夸张一些。 惯性运动 弹性运动 曲线运动  理论教学过程时间 教学环节及内容教学策略方法组织实施2分钟 一、组织教学 二、复习与导入 三、学习新课 任务5.4 运动规律概述 研究表现物体的运动，首先要弄清时间、空间、速度的概念及彼此之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动作的节奏 。 一、时间所谓“时间”，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一动作所占胶片的长度（片格的多少）。 二、空间所谓“空间”，可以理解为动画片中活动形象在画面上的活动范围和位置，但更主要的是指一个动作的幅度（即一个动作从开始到终止之间的距离）以及活动形象在每一张画面之间的距离。 三、速度所谓“速度”，是指物体在运动过程中的快慢。按物理学的解释，是指路程与通过这段路程所用时间的比值。 四、匀速、加速和减速按照物理学的解释，如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程都是相等的，那么，质点的运动就是匀速运动；如果在任何相等的时间内，质点所通过的路程不是都相等的，那么，质点的运动就是非匀速运动。（ 五、时间、距离、张数、速度之间的 关系前面讲了时间、距离、张数、速度的基本概念，从一个动作（不是一组动作）来说，所谓“时间”，是指甲原画动态逐步运动到乙原画动态所需的秒数（呎数、格数）多少；所谓“距离”，是指两张原画之间中间画数量的多少；所谓“速度”，是指甲原画动态到乙原画动态的快慢。 六、节奏一般说来，动画片的节奏比其它类型影片的节奏要快一些，动画片动作的节奏也要求比生活中动作的节奏要夸张一些。 惯性运动 弹性运动 曲线运动 四、专业教学实践（课堂练习；课后作业） 1.题目 列举变速运动、 2.内容 要求具典型性 3.核心技能要求 发现问题，总结规律 4.评估验收标准 自评与互评 五、作业讲评 1.存在的问题 对常见问题不能准确分析 2.改进的方法 注意观察 六、教学反思 多观察，多思考 引导法 演示 讲述 讲解 交流研讨  教师组织 学生主体 教师主导 学生主体 教师主导 学生主体 研究表现物体的运动，首先要弄清时间、空间、速度的概念及彼此之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动作的节奏 。 一、时间所谓“时间”，是指影片中物体（包括生物和非生物）在完成某一动作时所需的时间长度，这一