教育叙事论文申启明大庙小学2.doc

教育教学叙事研究论文 PAGE - 10 - PAGE - 11 - 教育教学叙事研究论文  PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 教育叙事论文 题目：从 一 道 开 放 性 数 学 试 题 看 学 生 的 可 持 续 性 发 展 作者：申 启 明 单位: 太 和 县 大 庙 镇 中 心 小 学 2014.10 从一道开放性数学试题看学生的可持续性发展 作者姓名： 申 启 明 性 别： 男 职 称： 中 教 二 级 学 历： 大 学 本 科 单 位： 安徽省阜阳市太和县大庙镇中心小学 电 话： 邮 编： 2 3 6 6 3 3 E-mail: qiming0226@126.com 【摘要】 掌握了一门知识技能，就等于拥有了一份财富。点石成金的故事大家都听说过吧。在回答神仙“你们想要什么”的问题时，有的人要石头变成的金子，而有的人则不然，他想要神仙那个能点石成金的手指。显然，后一种人是有眼光的，因为再多的金子也有用光的一天，而拥有了这个能“点石成金”的手指，金子是取之不尽的。这说明了，一个人只有掌握了一技之长，才能在社会中立足。有句名言，我一直记忆犹新：“一个人最大的本事不是能在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子在任何地方都有饭吃。”说的正是这个道理。早在几十年前，伟大的人民教育家陶行知就说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见学习方法的重要性。 【关键词】 学习的过程 创新能力 可持续性发展 【正文】 生活中我们经常听到或看到类似“新能源”、“创新能力”、“可持续性发展”等词，对于这些东西，我从事教育教学工作将近十年了，自然也有自己的一点想法。 作为教育者，我们应时刻关注学习者，也应该关注学生的可持续性发展。因为学生是未来社会的主人，是具有创新能力的人，是我们社会未来的希望。那么，他们怎样才能更好地适应社会发展的需要呢？我认为应该从娃娃抓起。我们不仅应该注重知识与技能的教学，更应该注重学生学习的过程与方法。让我们从下面的一道开放性数学试题来看看学生的可持续性发展： 题目：以（两个圆，两个三角形，两条平行线）为构建，构思独特且有意义的图形。举例说明：如图，左框是符合要求的一个图形，你能构思出其它图形吗？请在右框中画出与之不同的图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词。 以下是我收集的七年级学生在试卷中的一些做法，让我们一起来欣赏学生们的精彩导演。在欣赏的同时别忘了看看学生们是从哪些方面、那些角度去思考与发挥的，从另一个角度也可以折射出学生们的可持续性发展。 ⑴解说词： 二元六角二线（钱） ⑵解说词： 兄 弟 情 ⑶解说词： 连 体 人 ⑷解说词： 两 只 绣 球 ⑸解说词： 一 个 人 头 ⑹解说词： 圆 角 分 ⑺解说词： 比 翼 双 飞 ⑻解说词： 一 个 人 头 ⑼解说词：两 个 布 娃 娃 ⑽解说词： 两 串 糖 葫 芦 ⑾解说词： 乘 法 交 换 律 ⑿解说词： 小 鸡 吃 食 第一位和第六位学生都联想到了我们生活中的钱，想得多远啊。也许是因为生活中处处离不开钱的缘故吧。不仅完全符合题意要求，而且很有创意。最让我欣赏的就是第十一位同学的做法，他把数学定律用到这儿来了，简直精彩急了。相信这位同学一定是位爱学习的好学生，也许是因为生活中处处离不开数学的缘故吧。 ⒀解说词： 两 面 小 旗 ⒁解说词： 房 子 ⒂解说词： 两 把 雨 伞 ⒃解说词： 一 棵 圣 诞 树 ⒄解说词： 一 双 眼 睛 ⒅解说词： 一 副 眼 镜 ⒆解说词： 一 只 探 照 灯 ⒇解说词： 一 对 铃 铛 人物虽然是最能让人想到的，但是同学们的人物却各不相同。表达的思想和感情也不同。说明大家真的动了脑筋，也反映了同学们的人生观和价值观也不尽相同。第十八位同学想必是一位戴眼镜的文弱书生，不然他怎么联想到了眼镜呢？ 第十九位同学也很了不起，想起了生活中的家用电器—