【考案教师】2012届高三复习第十二章语言表达准确﹒鲜明﹒生动课件大纲版.ppt

第十二章 语言表达准确、鲜明、生动;考 纲 链 接;1.(2010年高考安徽卷)根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字) 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。; 答：①______________　　②____________ ③______________　　④______________ [点拨]“设计理念”是总的指导原则，由材料第一句话中“服务于人类”“以人类……为核心”等词可概括。住宅特点由材料第二句的三个方面分别概括而来。 [答案]①以人为本　②生态和谐　③空间舒适　④生活节能;2．(2010年高考湖南卷)阅读下面的文字，完成题目。 水中的倒影 [俄]亚·索尔仁尼琴 在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。 只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，——只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。 此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活？…… 在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。 答：___________________________________________;[点拨]本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。文章讲的是水动的时候很难看清水中的画面而水静的时候才能看清的道理，题目是一个探究性的问题。发表自己的见解，可以有三种模式：第一种是赞同、肯定；第二种是反对、否定；第三种是中立辩证地看待。采用其中一种作答，只要言之成理即可。无论采用哪种模式，都应先归纳文章大意，表明态度，再结合实际来说明这个观点，最后总结明确看法。 [答案]①能。事物是在不断地运动中发展变化的，认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化。②否。辨认与观照事物须得在静止的状态或事物运动结束之后，静观默会、凝神结想，这样才能把握事物的整体与全貌，才能达成“清晰”的认识。③辩证地认知，既可在运动中也可在静止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。;3．(2010年高考天津卷)学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目　留住秋水旧丰神 ②藏古今学术　聚天地精华 ③常向秋山寻妙句　又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦　水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我　装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 戏剧社【　　】　文学社【　　】　摄影小组【　　】 [点拨]①“现面目”“留”旧影，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”是表明创作。④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象地写出了演员的特点。 评价：从五副对联中按要求选出三副，这是对联考查的另一种形式，考查考生对对联的理解运用乃至文言文的基本功，考生要答对此题，必须要读懂对联，要看得出对联的主题和题材。此题质量中上等。从难度来看，比让考生作对联、对对联要容易。 [答案]戏剧性【⑤】　文学社【③】　摄影小组【①】;4．(2009年高考四川卷)右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。(100字以内) 答：__________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ;[点拨]本题重点考查考生语言表达鲜明、生动、形象的能力，解答时要扣住主题“对汶川特大地震中抢运伤