〔谈谈中考化学审题策略〕肖骞.pptVIP

浅谈中考化学审题策略; 审题，就是通过题中文字、图形正确把握 其中含义，从而弄清题中所涉及的有关条件、过程、结论，进而通过分析形成清晰的教学情景，知道用什么方法去解决问题。 要提高学生的解题能力，先要提高学生的审题能力。 审题能力是一种综合能力，它不仅包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，而且包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素，需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。因此，提高审题能力不仅是应试的需要，也是素质教育的重要组成部分。 ;一、动口朗读，二遍回顾 ; 2、读题。这是培养审题能力的第一步，通过读题，可以明确题意，为进一步思考作准备。根据环境情况，学生可以选择轻声读、默读，要读通句子、不添字、不漏字等。为防止出现文字跳跃，可以用手指、笔尖指着逐字逐句的读。审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。 ;二、认真阅读，仔细推敲; 考试时审题要明确问题的文字陈述和符号含义，准确把握问题的条件和结论，必要时画出图表，列举、提炼出问题的关键。题目文字信息是有字数限制的，一般短小精悍，但非常有用，对题目文字信息加以解读并表述出来，可能便是答案构成中的得分点。; 选择题 无关信息不看，节省答题时间 例（2011·陕西）随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是（ ）;发现明显错误，避免选项干扰 例（2011·安徽）碘是人体必需的微量元素之一。下列说法错误的是（ ） A.碘盐是人体摄入碘的唯一来源 B.碘原子的质子数为53 C.碘元素的相对原子质量为126.9 D.碘原子的核外电子数为53 ;直选型选择题 例：过氧化氢（H2O2，它的水溶液俗称双氧水）是常有的消毒剂，在实验室里可用它来制取氧气：2H2O2MnO22H2O + O2↑ ，下列关于过氧化氢的叙述正确的是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ）A．每个过氧化氢分子由两个氢元素和两个氧元素构成B．每个过氧化氢分子由一个氢分子和一个氧分子构成C．由氢氧两种元素组成的化合物D．由一个水分子和一个氧原子构成;抓住关键字词 ? 例：下列物质分别久置于敞口容器中，其质量增加且变质的是（ ） ?? A．浓盐酸 B．浓硫酸 ?? C．NaCl溶液 D．NaOH固体 ;依据特定前提 ?? 例：若不用指示剂，要把含有盐酸的氯化钡溶液由酸性变为中性的氯化钡溶液，最好选用下列试剂中的（ ）。 ?? A．氢氧化钡溶液 B．氧化钡粉末 ?? C．碳酸钡粉末 D．碳酸钙粉末 ?? 【解析】由碳酸钙与盐酸反应的产物（生成氯化钙）可知，应排除选项D。本题答案要符合题意的选项，就必须依据题干特定的前提——“若不用指示剂”，一般来说，在不用指示剂的情况下除盐酸，所加入的试剂通常应是过量的（以确保将盐酸除尽）。虽然氢氧化钡溶液、氧化钡粉末、碳酸钡粉末都能将盐酸转化为氯化钡，但由于氢氧化钡、氧化钡过量后会导致所得溶液呈碱性，而碳酸钡过量时可将含盐酸的氯化钡溶液由酸性变为中性，不会导致上述情况的出现（碳酸钡难溶于水），故符合题意的选项为C。 ;挖掘隐含条件 ? ?例：利用右图所示装置做趣味实验：用胶塞塞紧的烧瓶里充满某种气体（X），烧瓶内导管的一端事先绑好一个气球，外界与大气相通。胶头滴管内装有某种液体，当向烧瓶中滴入某种溶液（Y），再振荡，此时可以看到气球逐渐膨胀的是（ ）。 ?? A．氯化氢（X）、澄清石灰水（Y） ?? B．氧气（X）、氯化钾溶液（Y） ?? C．二氧化硫（X）、氢氧化钠溶液（Y） ? D．氢气（X）、硫酸锌溶液（Y） ?? 【解析】解题的条件隐藏在“气球膨胀”这一实验现象中。根据物理学上的压强知识，我们可以挖掘出隐藏的条件：气球借助玻璃管跟大气相通，气球膨胀，说明烧瓶内气体的压强减小，这一定是滴入Y溶液后，气体X被Y溶液吸收或与Y溶液发生了化学反应。按照上述条件，对备选答案逐个筛选，即可得知符合题意的答案为A、C。 ;筛选型选择题 例：分别将下列各组物质同时加到水中，得到无色透明溶液的是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ）A．CuSO4、HCl KCl? ? ? ? ? B．K2SO4、BaCl2、HClC．Na2SO4、KCl、Na2CO3? ?? D．FeCl3、KOH、NaCl;[思路]