万有引力与航天教材分析及几点建议﹝必修二模块第六章﹞.pptVIP

万有引力与航天教材分析及几点建议 （必修二模块 第六章 ） ;知识主线：;1．通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用 . 2．会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度 3．初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。 4．初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子能量变化的特点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识 5．通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的适用范围和局限性;二、新、旧教材对比及分析;;三、新教材的特点;●注重科学文化教育 科学意识、科学精神、科学价值观等都是在科学发展的过程中形成的。牛顿时代的科学???们围绕万有引力的研究，经历了大量曲折顽强而又闪烁智慧的科学实践。这些科学发展过程中的事例都是实现“情感、态度、价值观”目标的好材料。 ;●增进科学与生活、社会的联系 ;四、课时建议;教学建议;远古人们就梦想飞出地球探索星空的奥秘。嫦娥奔月是广为留传的民间神话，体现了人类了解自然奥秘的渴望。 ;;行星;第二节 太阳与行星间的引力;二、教材分析：从行星运动规律到万有引力定律的建立过程，是本章的重要内容，是极好的科学过程教育素材，在行星运动规律与万有引力定律两节内容之间安排本节内容，是为了更突出发现万有引力定律的这个科学过程。如果说上一节内容是从运动学角度来描述行星运动的话，那么本节内容就是从动力学的角度来研究行星的运动。研究过程是一个依据已有规律进行的演绎推理过程。这节内容与下一节内容结合起来，应该说是一个比较完整的探究过程。从问题的提出、猜想与假设、结论的得出、检验论证等，是一次很好的探究性学习过程。 ;问题设置: 1、行星绕太阳作匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。 2、行星运动的线速度v与周期T的关系式如何？为何要消去v？写出要消去v后的向心力表达式 3、如何应用开普勒第三定律消去周期T？为何要消去周期T？ 4、写出引力F与距离r的比例式，说明比例式的意义;;第三节 万有引力定律;;“月--地检验?” 在牛顿时代，重力加速度g、地球半径R，月-地的距离(月球轨道半径)r、月球的公转周期T都能精确的测定，已知r=3．8×108m，T=27.3天，g=9.8m/s2， r=60R ;如果地球对月球的力与地球对苹果的力同样遵从“平方反比”律， 那么， 物体在地面附近受到的 ，则有 ? ③检验 a=0.0027m/s2 通过创设情景，引导学生定量计算，用无可辩驳的事实证明猜想的正确性，增强学生的理性认识。;第四节 万有引力理论的成就;一、教材分析: 1.本节属于航天部分的重要知识，介绍万有引力的重要成就。使学生知道是万有引力理论使人类实现“飞天”梦想。教科书简述了人类航天事业的发展，特别列举了成功发射的人造地球卫星的几个实例，使学生通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情．通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。本节既介绍航天成就，又谈到人类为此付出的代价。全文最后以爱因斯坦的名言“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜”来激励学生科学探究的志趣。 ;卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系 ; 谢谢大家