上课用3–山中访友.pptVIP

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。;;你还有哪些字不会读? 你还有哪些词语的意思不理解呢?;注音组词;词语理解;;古桥;鸟儿; 露 珠;树林;山泉;溪流;瀑 布;悬崖;白云;云 雀;落花;落叶;石头;雨;岩石;山中访友;作者是怎样有条理地将这些“朋友”介绍给我们的？ 与我们以前所学过的写景文章（如《草原》）相比，你觉得本文最大的写作特点是什么？;1、再次快速默读课文，画出你觉得作者描写得最精彩的句子，为同桌读一读，说说精彩在何处。 2、尝试模仿作者的写作手法，以第二人称的方式，造一两个句子表达你对某种事物的喜爱之情。;细读体会——;细读体会——;啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？;弓着腰，俯身凝望 依然如旧;这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：;你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。; 你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 ; 你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。;你好，_____的山泉！你_____________________？ 你好，_____的溪流！你_____________________？ 你好，_____的瀑布！你__________________________________。 你好，_____的悬崖！_______________________，你__________ ________。 你好，_____的白云！你__________，让天空_________，变得___ _______。 喂，_____的云雀，_____________呢？我猜你们___________的，是_______________。;走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。;我靠在一棵树上，静静的，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊长成数值，血液变成树的汁液，在年轮里旋转，流淌……;1、并没有侧重于描写景色，而是侧重于抒情，在作者笔下，山中景物和他之间有一种强烈的情感共鸣，构??独特。 2、语言优美，运用奇特的想象，巧用拟人、比喻、排比等修辞手法塑造奇丽的意境美。 3、运用人与景对话的方式，通过第二人称和第三人称的交互变化，使文章的叙事和抒情结合在一起，产生了强烈的感染力。;拓展学习——;假如你是某一景物，面对来来去去不同身份、特点的游人，以及他们在你身边的不同表现，你想跟游人说些什么？;与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，模仿课文语言，对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧！;?我们首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了（ ）（ ）和（ ）；接着，我们在山中又热切地与（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）打招呼。