专题5综合实践活动课程中﹝教师﹞.ppt

专题5 综合实践活动过程中的“教师” ;1 综合实践活动课程的本质——一门非学科领域的实践性课程 2 问题现状——我国当前的师范院校中还没有设置相应专业来培养综合实践活动课程的专职教师 3 课程要求——多样化、综合化。主要涉及四大领域内容： ①研究性学习（自然与社会问题探究）； ②社区服务与社会实践； ③劳动与技术教育； ④信息技术教育。;问题导学;问题1．谁来担任综合实践活动课程的“教师 ;谁来担任综合实践活动课程的教师;(一)从教师中来（P146-147） ;(一)从教师中来（P146-147）;(二)教师指导小组 (P147-148);(二)教师指导小组 (P147-148);(二)教师指导小组 (P147-148);(二)教师指导小组 (P147-148);(三)从社会中来;(三)从社会中来;小结;问题2．教师能够“教综合实践活动吗 ;(一)教师在综合实践活动课程中担任什么角色;(一)教师在综合实践活动课程中担任什么角色;1.知识传授者;1.知识传授者;1.知识传授者;2.引导者、组织者和参与者 ;2.引导者、组织者和参与者;2.引导者、组织者和参与者;3.管理者、协调者和评价者;3.管理者、协调者和评价者;3.管理者、协调者和评价者;4.研制者和开发者; 巩固;(二)指导综合实践活动的教师应具备怎样的素养 ;1．自我调整与提高的能力;1．自我调整与提高的能力;2．组织与调节活动的能力;3．激励学生发展与协调各种关系的能力;4．系统规划各阶段活动的能力;5．管理和评价学生及其活动的能力;6．问题意识与问题解决能力;6．问题意识与问题解决能力;小结：指导综合实践活动的教师应具备怎样的素养 ;问题3．综合实践活动的指导教师该干什么（P154） ;问题3．综合实践活动的指导教师该干什么（P154） ;(一)在活动主题(项目或课题)的确定阶段 ;(二)在活动实施阶段;;2.引导学生进行资料的搜集、整理与筛选 ;3.了解学生活动开展情况并及时点拔指导 ;3.了解学生活动开展情况并及时点拔指导 ;案例：校外活动应获取家长的批准或支持;(三)在活动总结阶段;案例：学生的自评、他评与总结;案例：学生的自评、他评与总结;案例：学生的自评、他评与总结;(三)在活动总结阶段;(三)在活动总结阶段;案例：一位综合实践活??指导教师的总结;;在综合实践活动中，教师指导工作的困难;小结：综合实践活动的指导教师该干什么;;;