专题三教师及学生.pptVIP

;; 讨论话题： 请回忆你最喜爱，或对你影响最大的一位老师，在他身上你看到了哪些优良品质？ ;;;;（一）理解教师职业的性质 1、教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，是以教书育人为职责的职业。 ;教师职业是否 是一种专门 职业;专门职业的标准 　　　　　－厉以贤 必须运用专业的知识和技能； 必须经过长期的专门训练； 必须具有重服务、轻报酬的观念； 必须享有相当的独立自主权； 必须有自己的专业团体与明确的职业道德； 必须不断地在职进修。 ;1993年我国《教师法》第3条也规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。” 　　－－－第一次从法律上确认教师职业的专业性。 ;2、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业; （二）理解教师职业的特点 ;（2）示范者角色 ;（5）研究者角色; 2 、职业训练的专业化 ;（1）专业意识 含义：是教师形成的对教师职业意义与价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成强烈的从业、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。 教师的专业意识要求我们首先要有鲜明的意识，意识到我们所从事的工作是一种什么样的专业性职业，承担着怎样重要的社会责任，还要明确自己所从事的专业的特点以及所需要的主要的知识构成。 ;（2）专业态度 ; （3）专业知识 ;（4）专业技能 ▲教学技能：教学方法的选择、课堂教学设计技能、课堂组织与管理技能、教学的演示技能、如何巩固教学成果、如何传授学习技能、教学语言技能等内容。 ▲教育技能：如何管理学生、激励学生的技能、沟通与合作的技巧、学生不良行为矫正及惩罚的运用、特殊事件防范与班主任工作。 ;（5）专业品质 不要有非分的功利之心 要有明晰的教育理想 不要有读书无关紧要的想法 要有自觉践履教育理念的能力 要有发展的眼光 要有执著的个性 要有仁爱的品德 要有宽厚的胸怀 ;; （三）理解教师职业的社会地位 1、教师职业的社会功??;2、教师职业的经济待遇;4、教师职业的从业要求 ;;（五）理解教师的生活（材料）;材料：诗二首：教师生活的真实写照 《其实》 人们不懂 他们总说你是蜡烛 可那一滴一滴混浊的 只是让人想哭 你还有个名字叫做春蚕 那艰难的蠕动 只能让人一次次的感受凄楚 人们怎么就不懂呢 其实，你就是一本卡通 读着读着，流着鼻涕的孩子 便忘却了北风的威严 ;其实，你就是一首儿歌 唱着唱着，一群天真打打闹闹 便拥进了温暖的呵护 其实，你就是一扇窗户 穿过你，所有渴求的目光 便惊喜于山外的缤纷 其实，你就是一只火把 簇拥你，那些迷茫的心灵 便认准了脚下的道路? 人们终究会懂的 其实，你的日子就是一粒粒种子 从嫩绿到金黄的过程描述 其实，你的生命就是朗朗的书声 在青山绿水间 永远的激情飞扬 ;《阳光真好》 阳光真好 让骨头硬起来 让胸膛挺起来 让头颅昂起来 对着自己说一声 我们伟大 我们爱? 阳光真好 让眼睛亮起来 让胸襟大起来 让境界高起来 ?; 对着世界说一声 我们智慧 我们爱 阳光真好 让心情爽起来 让柔情淌起来 让激情燃起来 对着孩子说一声 我们快乐 我们爱  ; 三、定位教师;中小学教师职业道德规范（2008年修订） ; 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。; （二）新课程对教师角色的期待 1、教师作为学生学习的促进者； 2、教师作为研究者； 3、教师作为课程的开发者. ; （三） 新时代对教师素质的要求 1、 教育家的意识 2、 创新精神和改革意识 3 、教育科学研究的意识和能力 ４、健康的心理素质; ５、获取和处理信息的能力 ６、运用现代教育技术的技能 ７、法律意识 8、理解他人和与他人交往的能力 ; 四、教师的专业发展 （一）教师专业发展的内涵 教师专业发展这一概念把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过