专题四：物体之间的相互作用﹝自整理﹞.pptVIP

专题四　物体之间的相互作用;考纲内容;;;小试身手;2．在地球表面附近的物体所受到地球对它的引力叫做________． (1)重力的大小：同一地点重力的大小与物体的________成正比，即G＝________. (2)重力的方向是_______________的，或者说是垂直于水平面向下，不能说重力的方向就指向地心． (3)重力的作用点叫做________，质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在________．物体的重心不一定在物体上．; (单选Ⅰ)(2010年黑龙江学业水平测试)以下关于重力说法正确的是(　　) A．重力的大小可以用天平直接测量 B．重力的方向总是垂直于接触面向上 C．重力的方向总是竖直向下 D．重心一定不在物体上;;2．相互接触的物体是否存在弹力的判断方法： ①判别物体是否产生弹性形变，这种方法适用于形变明显的情况． ②如果物体存在微小形变，不易判断．这时可以用假设法进行判定，即假设接触的两物体没有弹力，看它们是否符合物体所处状态，如物体处于静止状态F合＝0，如果符合，则说明不存在弹力，反之存在弹力． 3．弹力的方向：物体所受弹力的方向总是指向该物体发生形变的方向，弹力的作用线总是通过两物体的接触点，并沿接触点与平面垂直的方向． 作用在物体上的支持力，这种弹力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体．;通常有如下三种情况： ①面面接触：弹力的方向垂直于接触面． ②点面接触：弹力的方向垂直于接触面． ③点点接触：弹力的方向垂直于过切点的切面． 几种弹力的方向特点： (1)压力、支持力的方向总是垂直于接触面． (2)绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向． (3)杆对物体的弹力不一定沿杆的方向．如果轻直杆只有两个端点受力而处于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力的方向一定沿杆的方向．; (单选Ⅰ)(2010年广东学业水平考试)关于弹力，下列表述正确的是(　　) A．杯子放在桌面上，杯和桌均不发生形变 B．杯子放在桌面上，杯和桌之间没有弹力作用 C．在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的长度成正比 D．在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长(或缩短)量成正比; (单选Ⅰ)(2010年天津学业水平测试)原长为10 cm的轻质弹簧被竖直悬挂，当其下端挂上一个质量为50 g的钩码时弹簧的长度为12 cm，换上一个质量为100 g的钩码时弹簧的长度为(弹簧始终处于弹性限度内)(　　) A．4 cm　　　　　　　B．8 cm C．14 cm D．16 cm 解析：由胡克定律F＝kx知当悬挂50 g的钩码时弹簧伸长2 cm，则挂100 g的钩码时，弹簧伸长4 cm，弹簧的总长度为14 cm. 答案：C 点评：胡克定律F＝kx中的x是指弹簧的伸长量．;;2．产生条件;2．产生条件; 滑动摩擦力 【例 1】(单选Ⅰ，2011 年广东学业水平模拟)重为 400 N 的木箱放在水平地面上，木箱与地面的最大静摩擦力是 85 N，动摩擦因数是 0.2，如果分别用 50 N、90 N 的水平力推木箱，则 ; 静摩擦力 【例 2】(多选，2011 年广东学业水平模拟)静止在粗糙水平地面上的木箱，受到一逐渐增大的水平推力 F 作用，而木箱仍保持静止不动，则在这个过程中( );;小试身手;;1-1．(2013年江苏学业水平测试)国际单位制中，力学的三个基本单位是(　　) A．牛顿，千克，秒 B．千克，米，秒 C．牛顿，米，秒 D．牛顿，千克，米;;2-1．(2012年1月广东学业水平考试)在弹性限度内，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x的关系图线是图中的(　　);;3-1．(2011年6月广东学业水平考试)如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉一木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为20 N，木块受到的摩擦力大小是(　　);3-2、(2013年江苏学业水平测试)小明用力推地面上的木箱，开始没能推动，增大推力后，木箱才开始移动．木箱在被推动前和被推动后所受地面的摩擦力 (　　)（单） A．依次是静摩擦力和滑动摩擦力 B．依次是滑动摩擦力和静摩擦力 C．都是静摩擦力 D．都是滑动摩擦力;;4-1．(2012年江苏学业水平测试)生活中有许多谚语和歇后语都蕴含着丰富的物理知识，下列最能说明“物体间力的作用是相互的”的是(　　) A．秤砣虽小，能压千斤 B．人往高处走，水往低处流 C．鸡蛋碰石头——不自量力 D．水滴石穿——非一日之功;;1．以下各物理量属于矢量的是 (　　)（