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中国《3–6岁儿童学习与发展指南》深度解读
《3-6岁儿童学习与发展指南》 解 读;
一、背景与目的;背景1 我国社会发展的需要
幼教质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。
提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。
科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平……的根本保证。
----刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日） ;背景2 我国幼儿教育改革与发展的需要;;; 背景3 联合国儿基会“遍及全球”项目;《指南》制定的目的;《指南》的定位;二、指南的结构与内容;2.《指南》的主体;指南;正确理解《指南》的目标内涵;健 康 ;语 言;;社 会 ;科 学;艺 术;实施《指南》的原则;1．关注幼儿学习与发展的整体性; 2．尊重幼儿发展的个体差异; 3、理解幼儿的学习方式和特点
做中学（直接经验）
玩中学 （游戏）
生活中学（生活） ;;学习品质的内涵;学习品质的特性;学习品质 ;三、作为教师怎么贯彻《指南》;;艺 术;关键词：艺术兴趣;关键词：艺术感受;关键词：艺术表现（与创造）;刷 牙;吃 饭;大家一起挖红薯;长江大桥（多层并列）;;怎么观察;未分化的涂鸦;观察片段;;;;;案例一;;;;案例二 蓝印花布;反思与小结;案例 美丽的郁金香;反思：简笔画教学;案例 哈哈大笑的人 ——摘自《幼儿园渗透式领域课程》;;;;;;反 思;
关注每一个幼儿朝着目标方向的发展和进步，尊重每一个幼儿的发展速度和进程，创设支持性的环境，实施有效的教育策略。
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