中国第三大江–黑龙江.pptVIP

《中国第三大江------黑龙江》说课材料;一、教材;2、教学目标 本课的主题课文共有三大板块，分别从流域、物产和风土人情方面来介绍黑龙江的，由于学生对黑龙江的了解不多，我特制定如下的教学目标：（课件出示目标） （1）通过学习了解黑龙江流域特点、丰富物产及风土人情，培养自主合作、探究交流的能力 （2）在学习的过程中，能够运用迁移链接到其它知识，形成知识树。 （3）通过学习，让学生了解我们的家乡——黑龙江，热爱我们的家乡——黑龙江。 3、教学重难点 根据教材的教学内容和学生的实际情况，本课的课文主体内容就是教学的重点，（课件出示重难点）应该让学生了解掌握黑龙江的流域组成及物产和民俗风情，但是要在课堂上完成这些教学内容，还是有一定的难度，所以我事先安排学生收集相关的知识材料——这就是学生的难点，因为他们的收集能力还不是很强的，渠道也比城市的孩子少。 4、教材的处理 新课改提出“要用教材教，而不要教教材”，我认为教材就是提供给教师进行教学的素材，是教师教学的一个思路，基于学生对黑龙江缺乏整体的、全貌的认识，对黑龙江的风土人情、民族史话、物产名胜等人文社会还缺乏基本的了解，为了让学生先在脑海里有一些黑龙江的印象，减少授课的难度，培养学生的社会实践能力，我首先让学生收集有关黑龙江的资料等，在课堂上给学生展示自我的机会，和大家一起交流他们的收获，在互动的氛围下完成我的教学任务。;二、教法 1、教学方法与教学媒体： （1）坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，从学生的认知规律看，人的认识总是要经历一个从感性到理性的认识过程，对于学生而言，从学生的生活入手，选择身边的可感知的事物作为切入点，会更有利于学生的认识。于是为了突出重点，突破难点，认识黑龙江流域特点、物产及民俗风情；体会黑龙江的富饶美丽，从而激发学生对家乡文化的热爱和骄傲之情，在教学设计上根据新课改精神我采用了多种教学方法：一、课前收集，激发求知欲，在上课前先布置学生回家通过询问、网络、书籍等形式收集有关黑龙??流域的文化物产等情况，激发学生想进一步了解家乡的欲望。二、小组合作、交流讨论。在课上指导学生积极发言交流，辅以仔细阅读书中提供的相关资料，积极引导让学生有目的、有方向的进行学习，通过小组合作交流的形式完成书中的内容。，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望，努力做学生学习的合作者、组织者和指导者，让学生亲历探索、交流的过程，培养学生乐于合作和交流的精神。 （2）我们农村的学生对黑龙江的了解还是很少的，资源少，给教学带来一定的难度，所以我选择利用班级的多媒体电视，制作了一些学生不容易收集到得资源，利用信息的高速度快节奏大容量辅助我的教学。 2、教学手段： 充分的利用教材，合理的组织学生交流，辅助电视机的多元化教学手段。 3、教学环节的设计 《人文与社会》的课标要求学生达到多维的课程目标，这就决定教师的授课一定是以活动的探究为主，针对学生的认知规律，我先指导学生收集资料，然后根据教材的内容把收集的资料分成三大部分给学生展示自己的舞台，提高学生学习的兴趣和自信心，最后加以总结，并预设作业，给学生发展提高的空间。;4、学法 课标要求，课程应加强人文教育，加速学习方式的转变和发展学生的综合实践能力为重要目标，根据四年级学生的年龄特点，我在本节课主要以学生的收集交流为主，让学生在积极探索交流中学生会本课的教学内容。 三、教学过程 （一）解读导入。 介绍黑龙江的独特的地理位置（界江，最东最北的大江）激发学生学习兴趣，让学生把课前收集的资料准备好交流，给学生展示自我的舞台，提高学生的参与的氛围。 （二）课堂交流。 交流的时候可以让学生介绍自己是通过什么渠道得到这些资料的，拓宽学生收集的途径。 交流一：美丽神奇的黑龙江（课件出示第一部分的主要内容）主要以流域面积、源头、长度、主要支流、重要湖泊自然美景为主，让学生比较彻底的了解黑龙江流域，如果学生的交流不够全面，教师要辅以教材和电视机的内容加以补充，一定要说出我们黑龙江的美丽神奇的地方——地理位置和自然资源等，（课件出示大森林、漠河极光、嘉荫恐龙地质公园、抚远日出 等图片）。然后利用知识树的原则，补充学生的知识——你还知道我国其他的大江河的名字吗？开拓学生的视野，积累学生的知识。 ;黑龙江水系 ;原始森林;原始森林 ;漠河极光 ;漠 河 极 光;嘉荫恐龙地质公园 ;嘉 荫 恐 龙 地 质 公 园;抚 远 日 出 ;抚 远 日 出;交流二：物产丰富的黑龙江;淡水鱼王鳇鱼;鳇鱼;游泳冠军大白鱼;活化石鲟鱼;人参;灵芝;蘑菇;交流三：风情独特的黑龙江;十个世居少数民族 ;赫哲族;鄂伦春族;鄂伦春族服饰;美食——金骨飘香土豆干;美食——小鸡炖蘑菇;（三）拓展学习 俗话说，一方水土养一方人，你对其他少数名族的风俗了