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人教版五年级上册20_学会看病

20 学会看病; 一个很热很热的夜晚/我从梦中醒来/妈妈正在给我扇扇子/汗水湿透了她的衣衫 /啊,妈妈的爱是清凉的风  一个很凉很凉的雨天/妈妈到学校接我/一把雨伞遮在我的头顶/雨水打在妈妈身上/啊,妈妈的爱是遮雨的伞  有一回我病了/妈妈抱着我去医院/摸着我很烫很烫的额头/她着急地哭了/啊,妈妈的爱是滴落的泪  我在妈妈的爱里一天天长大。; 一、学习要点:;生字:; 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?; 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的??房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。; 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。; 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。; 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。; ( )我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,( )寻找适宜锻炼看病的病种,这是最好的选择,( )我还是深深地谴责自己。( )事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了。这一刻,我只要他在我身边!; (虽然)我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,(如果)寻找适宜锻炼看病的病种,这是最好的选择,(但)我还是深深地谴责自己。(假如)事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了。这一刻,我只要他在我身边!; 我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼了自己。; ; 这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。; 孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。; 这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能力,这是父母的责任。;这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能力,这是父母的责任。;“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”;“我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”;表现妈妈心理变化的词语: 怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里; 本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。;这篇课文的镜头都围绕着一个主题: ;我的收获; 儿子长得比我高了。一天,我看他有点儿打蔫儿,就习惯性地摸摸他的头,在这一瞬间的触摸中,我知道他在发烧。 ;镜头二:;镜头三:;镜头四:;;镜头六:;镜头六:;

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